IT-Pedagogerna bloggar

CameraBag

2012-01-17T09:30:00.002+01:00

Tycker du, liksom jag, att det är roligt att redigera bilder?

Skärmdump från CameraBag desktop.

Just nu så finns det en gratis betatest att ladda hem från Camera Bag. Programmet fungerar fint till både PC och Mac. Du klickar på den gula länken i texten, skriver in din email adress, väljer om du vill ha PC eller Macversion och sedan är det bara att börja skapa!

Du kan redigera på flera olika sätt, med kontraster, färg, kurvor och skuggor för att bara nämna några exempel. Du kan också leka dig fram med olika filter.

Några av er kanske känner igen namnet från en populär app: CameraBag - den finns i Appstore och kostar för närvarande 15 kronor. Där laborerar man främst med olika filter, versionen ovan ger betydligt fler möjligheter att skapa den perfekta bilden!

Du hittar programmet här: CameraBag

Lycka Till!

Annika Bengtsson
IT-pedagog
Stenungsunds kommun

Nyheter kring skoldatateket i Stenungsund

2011-12-16T11:11:00.004+01:00

Hej alla!

Snart dags för välförtjänt julledighet för många av oss inom förskolan/grundskolan. Innan dess vill jag uppmärksamma er på lite nyheter kring skoldatateket i Stenungsunds kommun.

För det första så kommer jag att få förstärkning kring skoldatateksuppdraget. Det är Katarina Lycke, specialpedagog Särskolan, som kommer arbeta 20% av sin tjänst med skoldatateksuppgifter under vt-2012. Det innebär ännu tätare samarbete mellan specialpedagogik och teknik som ska leda till ökat lärande för elever i läs- och skrivsvårigheter och/eller koncentrationsvårigheter.

När höstterminen nu snart är till ända har grundskolan på alla sina bärbara datorer (PC som Mac) följande programvaror som kommunlicenser. Talsyntes (Claroread Pro till PC, Wordreadplus till Mac), Stavningsprogram (Stava Rex och SpellRight till PC, Stava Rex till Mac) och läsprogram för daisyböcker (AMIS till PC, ReadHear Pro till Mac). Det innebär att alla elever som har tillgång till bärbara datorer inom grundskolan också ska kunna arbeta med ovanstående programvaror. Om du undrar hur man jobbar med programmen kan du här se en kort instruktionsfilm till dem i windowsmiljö.

Som första kommun i Sverige har vi nu köpt in läsprogrammet för Daisyböcker "ReadHear Pro" som kommunlicens. Det är vi stolta över. Om du vill veta hur programmet fungerar så kika in den här instruktionsfilmen.

Motsvarigheten till läsprogram för PC är AMIS. Även den kan du snabbt få en introduktion till här. Bara att välja och vraka beroende på vilken miljö du arbetar i.

Under vårterminen kommer vi fortsätta att informera om nyheter kring skoldatateket och digitala lärverktyg här på bloggen.

Det kommer också att bli två nya IT-dagar tillsammans med Fregattens bibliotikarier. Det sker lördagen den 28 jan och lördagen den 21 april. Båda dagarna mellan kl. 11-15. Vi kommer bl.a. prata om ovanstående programvaror, bra digitala nättjänster, framgångsfaktorer mot ökat lärande för elever i svårigheter, nedladdningstillstånd för talböcker för elever som önskar m.m. Varmt välkomna för att lyssna, ställa frågor, prova digitala verktyg och komma med önskemål!

Utöver detta har vi sedan en månad tillbaka ställt ut en av skoldatateksdatorerna på Fregattens bibliotek. Dit kan man gå för att prova programvaror om man inte redan har tillgång till en dator.

När sedan vårterminen tar sin början kommer det att finnas ännu fler instruktionsfilmer till alla våra program som vi har kommunlicens för. Ni hittar rummet i fronter lätt den här vägen...

God jul och Gott nytt år!

Mattias Berntsson

IT-pedagog

Stenungsunds kommun

Hulanskolan - Att Skriva sig till läsning

2011-11-16T12:40:00.000+01:00

Studiebesök på Hulanskolan i Lerum

2011-11-16T12:03:00.007+01:00

I slutet av oktober så reste vi till Lerum och Hulanskolan för att få ta del av deras arbete med Att skriva sig till läsning.

Varför valde vi då just Lerum för vårt besök? Det finns ju ställen närmre vår kommun som aktivt arbetat med metoden i många år, Tjörn inte minst. Anledningen till detta var att vi råkade komma över en spännande utvärdering via nätet där lärarna själva hade fått svara på en mängd frågor kring arbetssätt och hur de ser på metoden. Detta gjorde att vi blev nyfikna på lärarna på Hulanskolan som fått fram så fina resultat!

Dagen till ära rådde det magsjuka på skolan, så Elisabeth, som tog emot oss fick snabbt planera om vårt besök. Vilket hon gjorde med bravur!

Vi besökte elever i år 2 och år 3 och det var spännande möten vill jag lova!

I klassrummen fanns ca 5-6 stationära ”tjock datorer” utan uppkoppling till Internet, där eleverna utan något som helst knussel trängdes kring och skapade fantastiska berättelser. Detta fick mig att fundera mycket kring förutsättningar och hur man med mycket små medel kan skapa enorm entusiasm hos eleverna!

Det som utmärkte barnen i skolan var en enorm stolthet över sitt arbete. De delade gärna med sig av tidigare arbeten och vad de sysslade med för tillfället. Eftersom skolan nu är inne på sitt tredje år av projektet så har eleverna väldigt klart för sig vad de förväntas att göra. Det var ganska inspirerande att se hur eleverna lätt och enkelt parade ihop sig och helt naturligt hjälpte varandra med allt från ordbildande till rena tekniska lösningar.

För oss var det givetvis väldigt intressant att ta del av lärarnas erfarenheter. Vi fick veta att från början kom projektet ”uppifrån” alltså inget som lärarna själva valt. Detta orsakade givetvis frustration och funderingar över varför man skulle använda sig av metoden och kanske framförallt syftet. I början så pratade arbetslagen ihop sig och samtalade kring Erica Lövings bok, samma bok som vi har rekommenderat i vår kommun. Genom att väva in metoden i sitt eget arbetssätt kom de att känna sig bekväma och startade upp arbetet. Självklart har inte alltid allt varit enkelt, men samtidigt känner de att det flutit på långt över förväntan!

Elisabeth som vi talade mest med hade ett underbart bibliotek i sitt klassrum med en mängd böcker som eleverna skapat! En flicka studsade fram i iver över att visa oss sin kapitelbok som innehöll....40 kapitel! Jo, ni läste rätt!

Personligen så kände jag att Elisabeth hade ett sådant härligt och avslappnat sätt med sina elever, lotsade dem, inspirerade och hade skapat ett sådant fint klimat i gruppen. Barnen verkade väldigt trygga och väldigt medvetna över sin utveckling. De visade vad de kan nu och hur det såg ut förra terminen. Hela deras arbete blir som en levande portfolio.

Under projektets gång så har det funnits en referensskola i kommunen. Man har stämt av hur Hulanskolan legat till då det gäller läs- och skivutveckling och jämfört med denna referensskola. Det har hittills visat sig att Hulanskolans elever skriver betydligt längre texter såväl pojkar som flickor. Men mer spännande att eleverna inte ligger efter utan snarare före i sin utveckling då det gäller grammatik eller förståelse! Detta är något som jag ofta stöter på hos lärare, just oron att eleverna skall komma efter i sin läs- och skrivutveckling.

Sammanfattningsvis så har Hulanskolan visat att det handlar inte så mycket om teknik utan mer om en vilja och ett driv att skapa något tillsammans!

Tack Hulanskolan för härlig inspiration!

Annika Bengtsson
IT-pedagog
Stenungsunds kommun

P.S Undrar ni vad som hände med referensskolan? Jo, de vill nu starta upp "Att skriva sig till läsning" även på sin skola...

Mötesplats Skola 2011

2011-11-06T18:13:00.013+01:00

Då var Mötesplats Skola över för denna gång och det är inte utan att man redan ser fram emot nästa år! I mitt tycke har GR verkligen skapat en plattform där inspiration, fortbildning och skolutvecklingsfrågor möts på ett naturligt sätt. En mässa i dagarna två - där skolan står i centrum!

Själv deltog jag i vitt skilda föreläsningar med allt ifrån Cirkus Cirkörs sätt att arbeta med Entreprenörskap, ledarskap och kunskap,Dr. Ruben R. Puentedura med Omdefiniering enligt SAMR-modellen till Källkritik med Kristina Alexandersson.

Cirkus Cirkör fick oss alla på fötterna när de närmade sig Entreprenörskap med följande ledord:

1) Uppkäftigt engagemang

2) Kvalitativ galenskap

3) Solidarisk individualism

Kan vi använda oss av detta inom skolan? I så fall på vilket sätt?

Dr. Ruben talade om omdefiniering. Föreläsningen tydliggjorde de olika

nivåerna på ett bra sätt.Han pratade också om portabla digitala verktyg och om hur vi skall tänka då vi skapar uppgifter till våra elever. Några ledord var: Everywhere, Intimacy och Embeded.

Han menar att vi måste tänka vidare än skolan, lärandet pågår 24 timmar om dygnet!

Kristina Alexandersson började sin föreläsning med att fråga oss: Vad är Google? Ett sökverktyg eller ett företag som lever på att sälja annonser? Tänkvärt - då googla blivit ett verb!

Därefter fortsatte hon att prata med oss om vikten av att handleda och stödja ungdomar i dag i deras arbete med källor. Det är viktigt att vi visar hur vi arbetar med källor, för att lotsa eleverna rätt.

Just mixen av olika sorters föreläsare, olika frågor och alla nya möten är det som gör denna mässan så speciell för mig. Möjligheten att diskutera skolutvecklingsfrågor och få ny input med sig hem känns värdefull!

Alla fortbildningsdagar blir vad vi själva gör dem till. Det är nyttigt att förhålla sig kritisk och fundera över var man står i olika frågor - men man får inte glömma att öppna upp för nya intryck!

Annika Bengtsson
IT-pedagog
Stenungsunds kommun

Digitala lärverktyg nu mer tillgängliga än någonsin i Stenungsunds kommun...

2011-09-25T21:34:00.009+02:00

Vi går in i läsåret 2011/2012 med ännu bättre digitala lärverktyg, i Stenungsunds kommun, och därmed bättre förutsättningar för ALLA elever att nå kunskapskraven. Det är glädjande!

Vi har sedan ett drygt år tillbaka kommunlicens för talsyntesprogram. Claroreadplus för PC och Wordreadplus för mac. Nytt för det här läsåret är att PC-versionen har en jättebra skanningsfunktion, som hjälper överföringen av text från papper till digitalform. Nytt i Mac-versionens talsyntes är den behagliga Elin-rösten och att man nu också kan använda sig av bokstavsljudning vid eget textskapande.

Inför det här läsåret har vi också köpt kommunlicenser för stavningsprogrammen Stava Rex & SpellRight. Det här är rättstavningsprogram som rättar stavfel och grammatikfel i egna skapade texter, speciellt utvecklat för elever i läs- och skrivsvårigheter. Stava Rex är ett program som används vid skapandet av svenska texter medan SpellRight används vid skapandet av engelska texter. Kommunlicenserna finns snart tillgängliga för alla elever i kommunen. Vi håller just nu på att ominstallera alla PC-datorer i grundskolan. När ominstallationen är gjord finns såväl talsyntesen ClaroreadPlus Pro och stavningsprogrammen tillgängliga på alla dessa datorer.

Stava Rex för mac släpptes alldeles nyligen. Har du barn/elever som ännu inte fått detta program till sin mac ta kontakt med skolans specialpedagog för att få det installerat. Detsamma gäller för den uppgraderade versionen av talsyntesen Wordreadplus med bokstavsljudning. SpellRight till mac har ännu inte släppts, men kommer att släppas under höstterminen. Så fort programmet är ute på marknaden ska vi försöka installera det hos alla macanvändare i skolår 6-9.

Vill du läsa mer om stavningsprogrammen kan du göra det här.

Vi fortsätter dessutom arbetet med skoldatateket i kommunen. Skoldatateket som är en tjänst förskolan/grundskolan/gymnasiet i kommunen har, riktar sig främst mot elever i läs- och skrivsvårigheter eller i koncentrationssvårigheter.

Skoldatateket samarbetar kring specialpedagogik och digitala lärverktyg. Det finns möjlighet att låna digitala lärverktyg i två veckor genom skoldatateket. Då får elever, pedagoger och föräldrar chans att testa verktygen för att se om det leder till ökat lärande för eleven. Vill du veta mer om detta kan du ta kontakt med ditt/dina barns lärare eller skolans specialpedagog. Du får också mer information via stenungsund.se Du når vårt rum i fronter direkt via länken nere i högra hörnet och därmed ser du precis allt vi har i informationsväg eller i form av utlåningsverktyg från skoldatatekets sida. Välkommen in!

Lördagen den 1 okt kl. 11:00-15:00 kommer undertecknad att befinna mig på Fregattens bibliotek för att tillsammans med Fregattens bibliotikarier Susanne och Jenny prata om vad det finns för digitala lärverktyg och hjälpmedel för elever i läs- och skrivsvårigheter. Det kommer bl.a. handla om daisyspelare i form av iPodtouch & iPad, talsyntesprogram, stavningsprogram, daisy direkt m.m. Är du intresserad titta gärna förbi. Vi är där för att försöka besvara frågor från nyfikna elever, pedagoger och föräldrar.

Vi ses förhoppningsvis nu på lördag!

Mattias Berntsson

IT-pedagog

Förskola/Grundskola Stenungsunds kommun

Det blir inte alltid som man tänkt sig...

2011-05-18T15:36:00.001+02:00

Där satt jag i godan ro på tåget på väg till Stockholm och framtidens lärande, då fick jag rapport hemifrån att vår häst fölat, bara att vända och åka hem igen. Trist när jag hade sett fram emot konferensen och att därifrån komma hem full av inspiration. Nu får vi sätta vårt hopp till Tina Tegner och Maria Lundmark, som heroiskt hoppat på i sista minuten!

Johanna Almqvist Udden
18/5-11

Framtidens lärande

2011-05-17T08:34:00.000+02:00

Imorgon bär det av mot Stockholm och framtidens lärande

Vi är två från Stenungsund som kommer att bevaka konferensen och hålla er uppdaterade om dess innehåll.

17/5 Johanna Almqvist Uddén IT-pedagog Stenungsund

Little babys och kossor i 3D

2011-01-14T18:48:00.002+01:00

Jag har varit på skolbesök på Forest Hill School. Det är en pojkskola för 1400 elever med inriktning på konst, drama, musik och dans, en relativt nybyggd dröm där man låtit behoven styra utformningen av huset. Vi såg många härliga mobila lösningar, där möbler och rummens funktioner enkelt kunde ändras efter behoven. När man byggde skolan bestämde man sig också för att det skulle finnas bra IT-lösningar för alla behov. Skolan är inte en 1-1 skola, men har oerhört många datorer av olika slag. Det fanns alltid laptops för lån i biblioteket för att ta med sig och arbeta, förutom det som fanns i vagnar, salar och olika rum. När skolans rektor visade oss runt i biblioteket och förklarade att här kunde alltid eleverna hugga tag i en dator om de behövde, studsade skolbibliotekarien till.

-Åh nej! Här hugger vi inte tag i några datorer. Datorerna är våra bebisar och bebisar hanterar man varsamt! De har namn som Bill, William och Philip och eleverna får lova att ta väl hand om, och vårda sin lilla bebis när de lånar den. Eleverna kommer ofta och säger att idag vill jag låna William, de har fått sina favoriter.

Ett helt ljuvligt sätt att förmedla lite omtanke och ömhet över de små laptoparna, man blir glad ända in i själen :) Kan vi lära oss något om detta i vår strävan efter att få eleverna att vårda sina datorer?

Jag lyssnade också rektorn från Kathrin Abbeyschool, en flickskolan i närheten av London. Hon pratade om deras test av 3D-teknik i lärandesituationer. De hade fått låna utrustning

av ett företag, för att prova på detta. De hade 3D-projektorer, programvara i datorerna och glasögon. Man provade olika typer av simuleringar med eleverna, abstrakta saker som ex. celler, för att lättare åskådligöra detta för eleverna. Man märkte att de elever som arbetat med celler i 2D skapade platta modeller när de fick göra modeller i lera för att visa hur cellen såg ut. Medan eleverna som arbetat med 3D-projektet direkt förstod formen av en cell. Man visade också hur man dissekrerade kor på en interaktiv tavla, vilket blev en helt annorlunda upplevelse när man gjorde det i 3D istället för 2D.

Än så länge är tekniken, framförallt glasögonen oerhört dyra. Men rektorn menade att för henne är det en självklarhet att projektorer som köps in är 3D-ready och att datorerna har det grafikkort som krävs. Det är bara en tidsfråga innan glasögonen finns att leasa eller köpa billigare och då ska vi vara redo. För det kommer, och det kommer stort.

Maria Abrahamsson

IT-pedagog/ Stenungsunds kommun

Mentala hinder

2011-01-14T08:13:00.007+01:00

Om vi kunde börja om på nytt, hur skulle det se ut då? Om vi skulle bygga en ny lärmiljö utifrån dagens förutsättningar, skulle vi fortfarande ha samma typ av salar, bänkar och katedrar? Skulle förmedlingspedagogik fortfarande vara det vanligaste sättet att lära ut?

Jag befinner mig i London tillsammans med femton pedagoger och rektorer för att besöka BETT. Vi besöker mässan, gör skolbesök, går på seminarier och samlar på all inspiration vi kan som vi ska ta med hem till Stenungsund.

På förmiddagen idag fick jag förmånen att lyssna på Bill Rankin, filosofie doktor i medeltida litteratur. Han arbetar påUniversity of Minnesota, där man försett alla studenter med iphones/ipods för mobilt lärande. Förr var faktakunskap otillgängligt och tog tid att skaffa. Då var det effektivast att den som kunde, förmedlade det till den som inte kunde. Idag är inte information en bristvara, det handlar inte ens om tidsbrist. Det skulle ta dig 86 år att läsa igenom information som finns om ”educational technology” på nätet och sökningen för att hitta den tar 0,2 sekunder. Genom att förse eleverna med mobila enheter, låter man dem bära runt på 10 000 bibliotek i fickan. Då vore det märkligt att fortsätta förmedla information, som om inget har hänt. BIll menar på att ny teknik oundvikligen innebär ny kultur. Precis som boktryckarkonsten tog oss från mäster-lärlingssystem till en förmedlande pedagogik, så måste tekniken nu innebära förändringar för lärandet idag. I USA har man oerhört stora problem med att många studenter hoppar av sina studier, de lämnar något som inte angår dem. Han menade att det är ett enormt slöseri med samhällets resurser, att inte tillvarata dessa unika individer.

Bill valde att starta årets kurs i litterära teorier, men att inte lära ut något själv, Han checkade helt enkelt ut sig själv som han beskrev det. Han gav eleverna frågor, bad dem använda informationen på nätet, publicera sina tankar kring det och sen återkomma. Han hade aldrig tidigare haft elever som i så hög grad klarat av kursen, men enastående resultat. De inte bara förstod dessa krångliga teorier, de kunde dessutom applicera dem på sin egna vardag. De fick använda teknik som de var vana vid, för att ta till sig information. De gjorde det överallt i samhället, inte bara i skolan. Förr var skolan biblioteket, om nu biblioteket följer dig, då behöver du inte befinna dig i en viss byggnad för att lära dig något.

Vad behöver vi göra för att fånga våra elever och låta dem få full tillgång till sin potential? Svaret Bill gav var att vi måste engagera dem, låta dem samarbeta, publicera det de arbetar med, göra verkliga uppgifter förankrade i vårt samhälle och ständigt utvärdera arbetet.

Så för att återknyta till frågorna jag ställde inledningsvis...kan det se likadant ut? Svaret är givet. Nej, det kan inte se likadant ut. Den stora frågan är då hur ska det se ut istället. Det håller vi på och reflekterar över, diskuterar och låter oss inspireras kring här i London. Vi har med oss en hel container full av inspiration hem för att överbrygga de mentala hinder vi bär på av historiska skäl. Det är dags nu. Vi måste utmana oss själva och vår syn på vad en skola är. Annars angår vi inte den generation vi har som unga idag. Och det vore illa.

Visst är det spännande? Hur ser just du på detta? Jag är nyfiken :)

Kom med tankar, funderingar och åsikter!

Maria Abrahamsson

IT-pedagog/ Stenungsunds kommun

Gå med i facebookgruppen Pedagoger delar med sig

2010-11-22T13:25:00.002+01:00

Det händer mycket på våra förskolor och skolor. Det arbetas febrilt och många gör sådant som andra kan vara nyfikna på när det gäller hur man kan använda datorer i det pedagogiska arbetet. Men hur ska man få veta? Hur ska man få se vad som händer på andra ställen? Hur ska man kunna tala om vad man själv gör?

Några arbetslag delar med sig i sina bloggar. Det är uppskattat av både pedagoger inom kommunen och utanför. Nu finns det ytterligare ett sätt att kommunicera med andra: i facebookgruppen Pedagoger delar med sig.

Kanske har du fått en inbjudan till gruppen av en facebookvän. Om inte, kan du själv leta upp den och ansöka om att få gå med. För alla får självklart vara med! Och vill du inte vara med är det bara att klicka på dörren till höger och kliva ut ur gruppen.

När du är inne i facebookgruppen hoppas vi att du är modig och lägger ut en länk till något spännande ni gör på er förskola eller skola. Har du ingen webbplats att länka till kan du istället skriva något under Inlägg eller, om du vill skriva lite längre, under Dokument.

Facebooks nya gruppfunktion gör att det man skriver under inlägg i gruppen kommer ut på alla gruppens medlemmars startsida. Det kan vara svårt att kommentera ett inlägg från sin egen startsida, så det görs bäst inifrån gruppen.

Gå med i gruppen och hjälp Stenungsund att få förskolor och skolor som hjälper varandra och stöttar till ett ökat, kreativt lärande!

Christina Löfving
IT-pedagog, Stenungsund
2010-11-22

Trageton flyger in på webben

2010-11-12T12:15:00.005+01:00

Som vi skrev i förra inlägget finns det en hel del nätverk i vår kommun, både officiella och inofficiella. Pedagoger hittar varandra och delar erfarenheter även utanför de förskolor och skolor där man jobbar. Det är bra, för med olika infallsvinklar kan man förändra och förbättra de briljanta idéer man går och bär på.

Ett nätverk som har varit igång sedan terminstarten i år är Skriva sig till läsning med webben som verktyg. Ett Targeton-inspirerat arbetssätt där Internets resurser ses som en tillgång. Några ettor på Stora Höga och Jörlanda är igång och deras lärare träffas ibland för att hjälpa varandra vidare i arbetet. Nedan ses Jeanette och Agneta diskutera senaste tidens arbete i klasserna.

Eleverna i deras klasser är redan är i full gång med läsning och skrivning, alla på olika nivåer. En av lärarna berättar att barnen diskuterar sig fram till vad de ska skriva och är väldigt aktiva.
Under senaste träffen visade lärarna varandra längre elevtexter och kortare texter som skrivits i gratisverktyget Wordle.

Ni kan läsa mer om vad som händer i klasserna på deras blogg Skrivkul - Vi skriver så det ryker. Gå gärna in och kommentera - feedback sporrar!

Ystad kommun har ett liknande arbete i gång i större skala och kommer att samarbeta en del med oss här i Stenungsund bland annat via bloggverktyget.

Nätverk inom den lilla enheten, nätverk mellan förskolor och skolor, nätverk mellan kommuner, nätverk mellan.. Det finns inga gränser för att lära ihop med andra!

Christina Löfving
IT-pedagog, Stenungsunds kommun
2010-11-12

Om att dela

2010-11-02T15:46:00.011+01:00

Nu har vi äntligen startat igång våra nätverk på allvar i kommunen!
Ni som följer vår blogg, vet att vi pratat nätverk tidigare och då främst sådan nätverk som överför pedagogik istället för ettor och nollor. De här nätverken syftar till att våra duktiga och intresserade pedagoger möter varandra och lär tillsammans. Jag brukar tjata om tre begrepp som symboliserar det vi gör; samla, utveckla och sprida. Förutom att samlas och utveckla idéer tillsammans, har vi också ett uppdrag att sprida våra idéer ur ett kommunalt perspektiv. Med det menar jag, att det vi gör, ska komma alla tillgodo.
Och därmed inser jag genast brister i mitt resonemang...
Varför endast ur ett kommunalt perspektiv? Det vi kommer fram till borde ju komma fler tillgodo, eller hur? Därmed har vi genast identifierat ett utvecklingsområde för våra nätverk.

Det som är nytt för i år är att vi delat upp en del av våra nätverk i förskola och skola. Tidigare hade vi några gemensamt nätverk (Smart Board och Film), där vi tappert försökte hålla ett 1-16 års perpektiv på tillvaron. Men oj, vad svårt det blev att vara relevanta för alla! Det skiljer trots allt en hel del mellan en 1-årings- och en 16-årings mediehantering. Det vi gör när vi träffas, måste angå oss. Alla måste gå därifrån och känna att det är värdefull tid att komma på en träff och att det ger just m-i-g något. Ansvaret för att det blir så, ligger förstås inte bara på mig, som ansvarig för ett nätverk. Deltar man i ett nätverk, måste man bidra. Så är det. Men man är inte ensam.

http://www.flickr.com/photos/7226444@N04/412019859/sizes/z/in/photostream/

Jag gillar tanken på att vi delar med oss, då jag tror att det är nyckeln till att vara lärande varelser. Vi lär tillsammans, såväl vuxna som barn. Tiden är förbi när man som vuxen satt inne på alla svar, som man sedan skulle lära vidare till våra barn. Igår på Mötesplats Skola hörde jag ett, i sammanhanget, nytt begrepp. Man diskuterade om att se på sina barn/elever som medarbetare. Sina medarbetare arbetar man tillsammans med, mot bestämda mål. Man lär sig och utvecklas tillsammans. Man bryr sig också om hur det går för sina medarbetare, ett socialt kontrakt, där jag visar att det är viktigt för mig att det går bra för dig. Jag fastnade genast för tanken om likvärdighet, vi kan olika saker och lär tillsammans. Ur ett maktperspektiv är vi jämlika, vi är medarbetare. Därmed inte sagt att den erfarenhet och kunskap man som vuxen skaffat sig, är oviktig. Tvärtom, den ska man dela med sig av till sina små medarbetare. Liksom vi ska låta våra yngre förmågor i förskolans och skolans värld ta ansvar och påverka sin vardag.
Har ett enda begrepp någon som helst betydelse för synen på våra medmänniskor? Kanske, kanske inte. Men någonstans blev jag varm inombords av tanken på att se våra unga som medarbetare. Vilken kapacitet vi besitter tillsammans, vi kommer kunna åstadkomma under!

Jag kommer återkomma lite längre fram med vårt arbete i nätverken, jag vill bara låta dem bli varma i kläderna först ;-)

Må gott i höstrusket!
Maria Abrahamsson
IT-pedagog/Stenungsunds kommun

Var sak har sin tid...

2010-10-22T07:44:00.005+02:00

Kloka människor i min närhet har ofta använt dessa ord för att ibland stilla min otålighet. Idag vill jag utrycka det så här: Varsin har sin tid här och nu!

Sen i slutet på augusti har alla våra elever och lärare i åk 6-9 i Stenungsund varsin dator. Så de senaste två månaderna har varit intensiva med administrationen av dessa datorer, integration av vårt IUP-verktyg UNIKUM, uppstart av Skoldatatek och inventering av alla datorer inför ett nytt licensavtal. Allt detta börjar vi nu lägga bakom oss och istället njuta av frukterna av vårt arbete. När vi nu besöker en skola så träffar vi elever och lärare som ligger, står, sitter och går med sina datorer. Jo det finns de som går och samtidigt jobbar på datorn, får återkomma till det. När man ser dessa elever och lärare med sina datorer så känns uttrycket Varsin har sin tid här och nu så rätt! Det är rätt tid nu och det är rätt plats att göra en satsning på.

Jag vet att många av er redan sett denna presentation av sir Ken Robinson men för er som inte sett den så rekommenderar jag er att avvara 12 minuter av er dyrbara tid.

Under resten av hösten handlar det om att ge stöd till elever och lärare i sitt arbete med datorerna. För efter två månader inser nog både elever och att alla möjligheter som datorn ger också innebär att kraven ökar. Detta är naturligtvis inget negativt utan med ökade krav så växer man. Lät jag som Björklund nu...?

Detta är vårt första blogginlägg sen i maj. Nästa blogg handlar om våra nätverk i förskolan och grundskolan. Nu ser vi med spänning fram emot skolornas bloggar där man man delar med sig av sina erfarenheter.

Jobba på//Ulf Edman IT-samordnare barnomsorg/grundskola Stenungsunds kommun

Skoldatatek-Vad är det för något?

2010-05-30T22:21:00.016+02:00

Under 2010 har Stenungsunds kommun blivit beviljade "SIS"pengar (SIS=Särskilda insatser i skolan) av SPSM (Specialpedagogiska skolmyndigheten) för att starta upp ett skoldatatek. Vad är då ett skoldatatek för något? Jo, skoldatatek är en pedagogisk verksamhet där specialpedagogik tillsammans med kompetens kring IT sätts i centrum. Skoldatatek vänder sig till skolpersonal som undervisar elever i behov av särskilt stöd, men främst med fokus på koncentrationssvårigheter och läs- och skrivsvårigheter/dyslexi.

Skoldatatekens syfte är bl.a. att vara:

en naturlig del i kommunens elevstöd
medverka till att stimulera och utveckla inkluderande lösningar för elever i behov av särskilt stöd så att de blir delaktiga i sitt lärande
ge skolpersonal en fördjupad specialpedagogisk kompetens om hur man med hjälp av IT-baserade verktyg kan skapa stimulerande lärandesituationer för elever i behov av särskilt stöd
erbjuda skolpersonal möjlighet att prova alternativa verktyg och pedagogisk programvara före inköp

Mer om detta kan ni läsa på www.skoldatatek.se eller GR:s skoldatateksnav

Rent praktiskt innebär det att vi genom skoldatateket i kommunen kan köpa in produkter och programvaror för att sedan låta intresserade inom barnomsorg/grundskola/gymnasium få prova på dessa innan man beslutar sig för att köpa in produkterna/programvarorna till kommunen/skolan/eleven. Mer info om hur detta kommer att gå till återkommer undertecknad med vid höstterminens start.

Viktigt att visa upp produkterna/programvarorna för alla elever. Lärandet sker, som vi alla vet, på många olika vis. Får alla elever ta del av nyheter av alternativa verktyg kanske det ger ytterligare en dimension till just den elevens inlärningssituation.

Under hösten kommer alla elever i så 6-9 att få varsin dator. Det har knappast undgått någon av oss verksamma i kommunen. Med införandet av skoldatatek i kommunen ökar också den digitala medvetenheten för vilka alternativa verktyg vi kan erbjuda till elever i behov av särskilt stöd. Även om det finns ansvariga för skoldatateket så finns den pedagogiska kompetensen ute hos er och i era verksamheter. Glöm inte att tipsa och lyssna av vad som är på gång. "Gett och fått" är ledorden även kring alternativa verktyg.

Redan till hösten kan vi erbjuda alla elever inom barnomsorg/grundskola en talsyntes i den datorn man jobbar med. Claroreadplus & Wordreadplus är två talsyntesprogram som kommunen köpt in. Vill du veta mer om dessa program gå in på Svensk Talteknologi och klicka på visningsfilmer. Här kan du också få tips om hur talsyntesprogrammen fungerar i open office. Dessutom kan du bli instruerad i hur stavningsprogrammen Stava Rex och Spellright fungerar. EasyReader är ett program för digitala böcker och böcker i daisyformat. Allt detta blir du instruerad i och naturligtvis läses filmerna upp av en talsyntesröst.

Mycket information om skoldatatek och alternativa verktyg på en gång blev det. Är du nyfiken på mer, men inte riktigt vet var du ska börja, får du här lite länktips:

"Gett och fått" är ledord för vår varsinsatsning. Hittar du något du väldigt gärna vill att vi köper in och provar via skoldatateket hör av dig till undertecknad. Tillsammans synar och breddar vi behoven, efterfrågan och nyheter kring de alternativa verktygen.

Mattias Berntsson

IT-pedagog

Barnomsorg/Grundskola

Summering av Framtidens Lärande

2010-05-22T07:47:00.008+02:00

När man åker iväg på konferens, antingen för att själva prata som vi från Stenungsund gjorde, eller för att lyssna, är det viktigt att dela med sig när man kommer hem.

Vi har försökt rapportera både här i bloggen och via Twitter (ni hittar flödet på vår blogg) under själva konferensen.

Vår grundskolechef Henrik Karlsson har också reflekterat om dagens och framtidens lärande.

Man kan dessutom läsa vad andra säger, både om oss och om annat, på själva konferensbloggen.

På Ustream kan man se och höra vad man pratade om på TeachMeet - sammankomsten där pedagoger delar vad som faktiskt händer på skolor runt om i landet. Efter en inledande berg-o-dal-bane-åkning där kameran ramlar, kan man sedan lugnt kolla vidare.

Men de som kanske bäst rapporterar från konferensen är några elever från Myrsjöskolan i Nacka. De ställer sina frågor, de vill veta, de vill lära. De lär oss att elever kan om vi bara vågar vara pedagogiska ledare av idag. Tack Myrsjöskolan för det!

Check it out:

Allt eftersom kommer fler klipp och föreläsningar upp på YouTube. Sök på Framtidens lärande så hittar du mer.

Christina Löfving

IT-pedagog, Stenungsund

22 maj 2010

Vad lär man sig av spel?

2010-05-21T10:07:00.003+02:00

http://www.flickr.com/photos/anthonygrimley/3511175014/

Idag har vi inlett morgonen med att lyssna på Tomas Kroksmarks förläsning, som var oerhört inspirerande. Han pratade bland annat om vad man kan lära sig av spel. Han refererade till en undersökning om vilka kompetenser som krävs och utvecklas när man spelar SimCity. Man lär sig:

definiera relationer mellan delarna och mellan delarna och helheten
se orsak-verkan
lär sig reflektera över handlandet och konsekvenser
ställer hypoteser och utvärdera dessa
relativisera det egna livet i förhållandet till det virtuella
upptäcka lärandets meta-nivå, att lära sig hur man blir skickligare
lär sig se komlexa samband
krävs hög kompetens, för att ha glädje av spelet
tar tid att lära sig
ensam är aldrig stark
samarbete kräver förhandling-ansvar-solidaritet
måste bidra med något eget
måste vårda organisationen
framgång har ofta med risktagande att göra

Alla de här förmågorna arbetar vi varje dag med i skolan. Den stora frågan blir här hur kan vi ta tillvara detta i skolan. Hur kan vi lära oss se och förstå det som våra unga bär med sig och utgå från det?

Maria Abrahamsson

IT-pedagog/Stenungsunds kommun

Sista dagen på Framtiden lärande

2010-05-21T07:11:00.005+02:00

Under Framtidens Lärande träffas lärare, IT-pedagoger och annat löst folk under ett par dagar för att dela med sig. För att lyssna och vara frågvisa. För att uppmuntra och ifrågasätta. Allt i en kreativ anda.

Förutom att vi själva har hållit i olika pass har vi lyssnat på andra. Josef Sahlin och Martin Fernström berättade om Tegelbobarn, som vann Webbstjärnans specialpris dagen innan, och om hur Årstaskolan jobbar med blogg.

Att få träffa Tegelbobarnen under prisutdelningen när de kammade hem 5000 kronor för sin fina insats, var härligt!

Och att höra dem svara nej på frågan om de har publicerat på bloggen själva, var ganska befriande. För som deras lärare Josef sa medan han slet sitt hår:

"De vet inte att de publicerar, det är då naturligt för dem - de gör det hela tiden!"

Det är ju dit vi vill komma, att IT ska vara en lika naturlig del i skolan som så mycket annat är idag.

Björn Kindenberg, Vinstagårdskolan, berättade om hur han använder sig av spelet Civilization som han har gjort om till ett egen kallat Högkulturernas härskare. Det har han byggt upp i powerpoint och där får eleverna uppdrag som sedan ger olika poäng efter bedömning av spelledaren, d.v.s han själv. Det flow eleverna ofta känner när de spelar hemma, kan de också få känna i skolan. Under tiden lär de sig om olika högkulturer som har funnits. Helintressant!

För att följa vad deltagarna pratar om på konferensen kan du kika in på TodaysMeet.com/framlar. Hur den tjänsten funkar finns sedan ett par dagar i Fronter under Tips&Trix/ Kommunikation (för er med inloggning).

Kika in och se hur man kan använda det i klassrummet.

För det är liksom det det hela går ut på - att använda bra verktyg i skolan på ett kreativt sätt.

För kommunikation.

För lärande.

För att vara ett kugghjul i det som kallas livet.

Christina Löfving

IT-pedagog, Stenungsund

21 maj 2010

Om att gå över ån efter vatten

2010-05-20T17:45:00.002+02:00

Ett av de seminarierna jag deltog i, handlade om FLEKS. Lilla Edet har i samarbete med GR tagit fram en digital plattform för förskolan. Jag blev väldigt nyfiken på deras arbete, och framförallt imponerad. De upplevde att de lärplattformar som finns, tagits fram för äldre elever för att sedan anpassas till yngre åldrar. De ville vända på det och ta fram en plattform som utgick från förskolans behov. De hade tre kriterier när de startade igång sitt arbete:

Pedagogiken i fokus
Få funktioner
Tilltalande för barn

De visade hur portfolion fungerade, både med ett väldigt trevligt gränssnitt (utseende) men också med enkla funktioner. Att de dessutom gjort hela arbetet med öppen källkod (programmeringen), så att andra kan ta del av och använda deras arbete, är dessutom tilltalande och helt i linje med ambitionen att dela med sig. I like!

Förutom det här seminariet, lyssnade vi på OECD-rapporter, strategier och mycket annat. Men visst är det spännande att åka till Stockholm, för att bli fascinerad av vad grannkommunen gör :-)

http://www.flickr.com/photos/8829172@N02/4464741433/

Maria Abrahamsson

IT-pedagog/Stenungsund

Framtidens lärande 2010

2010-05-19T12:47:00.008+02:00

Vi är i Stockholm i dagarna tre, för att representera Stenungsund på Framtidens lärande och för att hämta in idéer och inspiration. Henrik Karlsson inleder onsdagen med berätta om vår Varsin-satsning på DIU:s konferens kring kommunala strategier för skolutveckling med IT. Henrik pratar på temat "Våga pröva, passion vs strategier". Han drar stora skratt när han läser innantill från ett arbetslagsprotokoll daterat 1988 där en lärare söker frivilliga till en arbetsgrupp kring datorer i skolan. Ingen frivillig i SO-ämnet fanns, med motiveringen:

"Mot bakgrund av den på goda grunder förmodade ringa användningen av den nya datoriseringen och avsaknaden av en redovisning av arbetets omfattning och ev ersättning för detsamma, har ingen sett sig hågad"

För 22 år sedan diskuterade vi alltså datorns roll i undervisningen. Henrik resonerade kring vad det är vi ska prova idag; nätverk? datorer?

Vi är förbi det. Eleverna är där och det ska skolan också vara.

Mats Östling (IT-strateg Stockholms stad) pratar om det svåra i att använda ordet "alla". Lättare få med många eller flera. Och vad händer med valfriheten när "alla" ska med? Traditionellt när man pratar om valfrihet och IT i skolan, så handlar det oftast att välja bort. Men vad gäller IT i skolan ska ALLA med. IT är en självklarhet, ingen valfrihet.

Torbjörn Skarin och Jan Hylén, Metamatrix, redogjorde för en studie av ett antal kommuners IT-satsningar, varav Stenungsund var en av de kommuner som ingick i studien. Deras slutsats kring utmaningar och framgångsfaktorer sammanfattade de i fyra punkter:

Tydligt politiskt mandat krävs för en kommunal IT-strategi
Tydliga visioner och mål ger goda grundförutsättningar för en ökad tillgång och användning
Viktigt att den kommunala IT-avdelningen har kunskap och förståelse om skolans villkor och behov
När lärare blir mer vana IT-användare och eleverna arbetar med en egen dator, ökar behovet av att utveckla den ämnesvisa IT-användningen

De redogjorde också för en amerikansk studie kring 1-1, där man sammanfattat sina slutsatser:

Lärare har en nyckelroll
Lärarnas inställning och uppfattning av nyttan är avgörande
Faktorer på varje skola är viktigare än lärares ämnesinriktning eller elevernas ålder
Tydligt och engagerat ledarskap banar väg för framgång
Kompetensutveckling för lärare viktig
Satsningar på 1-1 ger mätbara skillnader i elevernas resultat och engagemang i skolan
1-1 för elever har den största potentialen för att förändra skolan
Viktigt att 1-1 handlar om elevernas lärande och inte endast om tillgång till teknik

Sist, men inte minst, pratade Øystein Johannessen från norska Kunnskapsdepartementet om de nationella satsningar som gjorts på IT i norska skolan. Han ställer också, väldigt diplomatiskt, en fråga kring varför den svenska staten inte lyfter och initierar frågan om IT i den svenska skolan. Och med den frågan avslutar jag dagens inlägg från Framtidens lärande.

Maria Abrahamsson

IT-pedagog/Stenungsunds kommun

Elever, vuxna och mobbing - utifrån Bjästafallet

2010-03-29T10:19:00.011+02:00

Med anledning av det som hänt i Bjästa, där en fjortonårig flicka våldtogs och byn först vände sig mot henne och sedan mot förövaren, har vi samlat några artiklar och tv-klipp som tar upp mobbing.

Att händelsen har fått så stort utrymme på internet är något som diskuteras kraftigt och det kan vara svårt att veta hur man ska handskas med sådant. Men skiljer sig händelser på internet från händelser som sker där vi kan se varandra öga mot öga? Läs och titta på klippen nedan, så har vi något att börja diskutera och fundera kring.

Inslaget i Uppdrag granskning om händelsen i Bjästa finns här fram till den 9 juli i år.

Elza Dunkels som forskar om unga och internet diskuterar i Nyhetsmorgon under rubriken "Därför nätmobbar unga".

Dunkels uttalar sig vidare på Lärarförbundet:

Att ha livserfarenhet är också en del av den digitala kompetensen och något som skolan kan bidra med.
Det handlar om att veta när och om man ska gå in på en sida, det etiska – ska man skriva elaka saker bara för att det går, och även det juridiska – vad som är tillåtet och inte.

Skolan är den bästa platsen för att ta hand om frågorna eftersom man där möter alla barn, samtidigt finns personalen som är utbildad för att ta upp den här typen av frågor.
– Men jag tror många lärare blir rädda för de tror att det handlar om tekniska saker, när det egentligen handlar om etik, juridik och konflikthantering i grupp. Sådant som lärare är proffs på.

Anders Mildner på SvD anser att det är farligt att skilja nätet från verkligheten.

Fredrik Svensson, Rektorsakademien, funderar kring problemet på sin blogg.

Emanuel Karlsten på Expressen säger att de vuxna är problemet, inte internet, men ger också tips på vad man som vuxen kan göra.

Visst diskussionsunderlag hittas på Fronter i IT-Guiden under Länkar av dem som har inloggning dit. En del kan vara till hjälp i klassrummet och till vidare funderingar.

(Bild: Teenagers av Monica Arellano-Ongpin från Flickr.com/creativecoomons under licens BY)

Christina Löfving

IT-pedagog, Stenungsund

29 mars 2010

Nystartade bloggar i kommunens förskolor och skolor

2010-03-16T14:11:00.015+01:00

Det händer något i Stenungsund.

I förskolor och skolor runt om i kommunen diskuteras pedagogik och elevsyn för fullt. Det har det alltid gjort, men nu börjar diskussionerna ta sig nya uttryck. Och det är spännande.

I förskolan pågår just nu ett projekt som heter Sinnenas Mat. Ann-Margrethe Svenson håller i trådarna tillsammans med avdelningschefen för förskolan, rektor och pedagoger på Hasselbackens förskola. Tanken är att barnen ska få

arbeta med ämnet hem- och konsumentkunskap i förskolan och att till det naturligt knyta andra ämnen och dels att samverka med föräldrar och olika yrkesgrupper inom kommun och näringsliv för att ge barnen känsla av sammanhang, helhet och att ge dem gott självförtroende.

Barnen får uppleva med sina sinnen och hjälpa till att dokumentera sitt arbete. Detta gör de genom bilder, foton, samt att de själva skriver enligt Tragetons metod. Allt dokumenteras i en bloggen Sinnenas mat, som är öppen för alla. Gå gärna in och läs mer samt kommentera!

Att bloggen kan läsas av alla ses som positivt. Barnen är stolta över sina arbeten och föräldrar, släktingar och andra förskolor kan ta del av barnens erfarenheter. Planer på att projektet ska mynna ut i en kokbok eller inspirationsbok för pedagoger finns också.

På Stora Högaskolan i Stenungsund har det också skapats rykande färska bloggar. Det är arbetslagen som kommer att dokumentera sina tankar om lärande inför satsningen på varsin dator till alla elever i år 6 - 9 den vägen.
Man kommer att behöva lära nytt i och med en sådan satsning. För att inte stå ensam, nätverkar man genom de nyskapade bloggarna. Rektorer och andra kan komma med feedback och uppmuntran och tanken är att lärarna ska kunna hämta hjälp utanför själva arbetslaget. Precis som våra elever lever vi vuxna i en högkommunikativ värld och det gäller att kunna dra nytta av alla fördelar som en sådan värld ger.

Allt eftersom kommer det att skapas nya arbetslagsbloggar i kommunen och länkarna till dessa samlas i vår skolportal. Nedan får ni ett smakprov. Gå gärna in och kommentera!
A-pedagogerna
B-bloggen
Shcblogg
D-laget bloggar
Castors blogg
Stora Sirius
Vardags-vy

F-3 C-laget

F-3 Buskul-bloggen

En spännande blogg som en tredjeklass har startat heter 70 dagar och inbjuder läsarna att vara med. De beskriver själva tanken med sin blogg så här:

Vad händer om du bestämmer dig för att göra en sak, en gång om dagen i 70dagar. Det är vad vi ska göra , några elever och lärare. Vi ska försöka förbättra oss. Vissa kommer jobba mot ett stort projekt som att lära sig ett språk eller attlära sig att spela ett instrument, andra ska göra samma sak varje dag, som att skriva en textrad. Vi kommer dokumentera våra erfarenheter och framsteg här. Vi
startar den 22/3 Vi vill att du ska delta!

Lärare och elever gör något tillsammans. De bestämmer sig för att lära sig något och berättar om det i bloggen. Och som du ser kan du få vara med!

Sist vill vi tipsa om avdelningschefen för grundskolans nystartade blogg: I huvudet på Karlsson. Ska bli spännande att se vad som döljer sig där!

Christina Löfving, IT-pedagog Stenungsund
18 mars 2010

IT i förskolan ger stora vinster

2010-02-26T13:46:00.006+01:00

IT hjälper barn att bli kreativa, att samarbeta och att kommunicera. Det visar ett antal fallstudier som Anna Klerfelt har gjort inom europeiska STEPS-studien på olika förskolor. I studien deltar ett 30-tal länder.

I fallstudierna framgår fördelarna med pedagogisk it-användning med yngre barn väldigt starkt, menar Anna Klerfelt. De visar sig att it används för att stödja samarbete, kommunikation och kreativitet.

Hon framhåller att IT-användningen blir lyckad om pedagogerna är intresserade av IT-användning och om de har kunskaper. De behöver inte vara IT-experter men de måste kunna se vilken potential IT har för barnen. Pedagogerna ser också vad de behöver utveckla ännu mer. De eftersöker mer fortbildning, mer resurser och mer utrustning.

Här är en film som 6-årige Albin och hans mamma Carina Hasselgren har gjort i gratistjänsten Animoto som ligger på webben. En film där han har tagit kort på det som är viktigt för honom: hans lego, pärlarmband, robot, pengar.. Man kan fundera på om Albin växte av att få göra filmen. Att själv ta kort, att se sina bilder i en snygg utformning.

Jag tror det.

Christina Löfving, IT-pedagog
Stenungsund 2010-03-08

Har vi tappat siktet?

2010-02-24T08:23:00.007+01:00

Värdet på information är är konstant sjunkande, men det är enbart en fördel för mänskligheten. Kolla in filmen med Dan Brown och lyssna på hans resonemang kring informationssamhället och utbildning. Tipstack till Mats Larsnäs, IT-pedagog i Kungsbacka.

Maria Abrahamsson

IT-pedagog/Stenungsunds kommun

Slutet är början på nåt nytt

2010-02-11T11:12:00.004+01:00

Jag hade för ett tag sedan förmånen att vara med på kommunens sista PIM-examination. Vi är nu inne på fjärde året, ett avslutande sådant. Det har varit en lång resa med Word-dokument, Powerpoint-presentationer och digitalt berättande i Photo-Story eller Moviemaker. När jag då sitter med examinationsgruppen och njuter av en fika efter att ha sett och lyssnat på deras digitala berättelser så blir allt så tydligt. Lika stolta som lärarna är över att äntligen bli klara, lika orolig är jag över att man skall tro att man nu är färdig med sina datorfärdigheter. Missförstå mig inte nu. Jag är mycket väl medveten vilken nytta PIM har gjort när det gäller IT-kompetensen bland våra lärare. Men det får inte bli slutet utan helst början på något nytt. Det är då jag tittar utanför rummet där vi sitter på kommunhuset och ser början på något nytt. Den här eftermiddagen har deltagarna i nätverket "Nätets möjligheter" en träff i rummet bredvid. Helt plötsligt sprider sig deltagarna över hela kommunhuset för att live-sända på Internet med hjälp av Bambuser och den inbyggda web-kameran i deras NetBooks. Tänk på möjligheterna! Att hela världen kan se det du filmar live, eller i efterhand om man nu missar det. Hela världen kan i det här fallet vara klasskamraterna som är kvar i klassrummet, föräldrarna eller en klass på andra sidan jordklotet.

Som sagt PIM är bara början på något nytt!

//Ulf Edman IT-samordnare barnomsorg/grundskola Stenungsunds kommun

Bilden är bambusers logga

BETT kan de va nåt?

2010-01-15T19:01:00.005+01:00

Nu närmar sig den här resan till BETT slutet. Nu gäller det att få i sig mat och träffa kollegor innan natten. Då är det väl nu man skall fundera på om BETT är något att ha? Det är inte alldeles enkelt att svara på men jag gör ett försök. Att bara åka till mässan kräver sin man/kvinna. Det är ett kaotiskt utbud av program, pryttlar och tjänster om vartannat. Skall man få ut så mycket som möjligt av den så krävs det noggranna förberedelser. Man går igenom hela mässkatalogen, prickar in de utställare man är intresserad av, förbereder frågar, planera in hur man skall gå, antecknar noga efter varje monterbesök. Jag har kollegor som gjorde detta. Men att "bara" besöka denna marknadsplats känns lite fattigt. Då kombinerar man med skolbesök! Att besöka skolor i andra länder är alltid lika intressant av olika anledningar. Det kan vara intressant för att de tänker helt annorlunda än vi, rätt eller fel? Men det kan också vara en skola som tänker som en annan och dessutom förverkligar det. Mitt skolbesök på Bowes var ett sådant. Då har vi två ingeidienser till en lyckad blandning, BETT och skolbesök. Lägger man då till en tredje så börjar blandningen bli komplett, utbyte med kollegor. Att få träffa lärare, IT-pedagoger, politiker, leverantörer och andra intressanta människor är oerhört intressant, oavsett om det sker i ordnade former typ seminarie eller mer spontana som i hissen eller på puben. Har man som fjärde ingrediens möjlighet att lyssna på en klok föreläsare, på mässan eller i något annat sammanhang så har vi en perfekt blandning. Så på frågan om BETT kan va nåt så är svaret ja, tillsammans med tre andra ingredienser! Men nu är det som sagt slut och det är ett år till nästa gång. Men det skall bli kul att ta med sig de erfarenheter jag skaffat mig och förverkliga dem i Stenungsund.

2010 är då allt skall hända, inte bara Varsin. Så det får bli en lugn kväll för på måndag börjar arbetet!

//Ulf Edman IT-samordnare barnomsorg/grundskola Stenungsunds kommun

ICT och chefer irl

2010-01-15T08:53:00.016+01:00

Buss genom ett delvis snöigt London på väg till ett skolbesök. Pratar länge med förskollärare från stadsdelen Älvsborg i Göteborg (ursäkta mig att jag glömt ditt namn). Tanken som slår mig är att världen är full av kloka förskollärare! Är det bara jag som gammal högstadiemagister som känner att jag har mycket att lära av våra förskolor? Äntligen framme vid skolan så möts vi av ännu en väntan. Det är en grupp av svenska kollegor som inte är färdiga med sitt besök, hoppas bara att det är värt det? OK de ser rätt nöjda ut när de äntligen kommer ut. Skolans namn är Bowes.

Första känslan är som infinner sig är positiv. Gamla lokaler som knappast hade godkänts hemma men med så mycket charm och trivsel. Uppmuntrande ord i den väldigt långa trappen av typen: "Get enough sleep" "Relax" och "Be weird whenever you have the chance". Framför allt den sista värmer en magisters hjärta som fick smeknamnet Flum-Ulf första dagen på jobbet. Efter en kort engelsk fika, med mycket kakor, lotsas vi runt i klassrum efter klassrum. Eleverna är från 4 och upp till 11 år. I första klassrummet visar man bland annat animerad film. De skapar den animerade filmen i ett program, lägger till musik och ljud i ett och klipper ihop den med för/eftertexter i ett tredje, helt självklart! Kolla in filmsnutten med den pedagogiska tjejen.

Skolan har en komplett filmstudio, med lampor och green-screen (känn på den Maria..) Försökte få in en bild men nätverket laggar så den får vänta...

Vi fortsatte genom klassrum efter klassrum där jobbades det med att skapa serier på datorn utifrån kända konstnärer, flipbooks på iPods utifrån pappersvarianten, grammatiska övningsuppgifter på Internet och några mer traditionella spel. Allt detta kändes lika naturligt för 5-åringarna som för 11-åringarna. Allt som allt ett positivt besök i verkliga livet, irl. På bussen hem fick jag reda på att det i Malmö finns en friskola som heter Humfryskolan där man fokuserar på att jobba med film och radio. Bland annat i samarbete med RFSL. Nu fryser jag så mycket i den nedkylda lobbyn med det usla nätveket så jag drar vidare till BETT-mässan. Vi hörs...

Efter 30 minuter på mässan så sitter jag med en välbehövlig kaffe och smälter intryck. Gårdagen fortsatte med en föreläsning av Don Collins från Coburg primary school i Melbourne. En framgångssaga som stavas IT, ansvar och tydlighet. Inget nytt men viktigt att bli påmind. Kvällen åt vi middag tillsammans med våra chefer från Stenungsund. Ännu ett perspektiv att diskutera lokala utmaningar på en engelsk restaurang käkandes fish and chips.

Nu sitter jag som sagt på BETT och har redan sett en del intressant. Inspirerad av gårdagen såg jag ett animeringsprogram där man kan få grisar att snacka... Efter lunch väntar en föreläsning och därefter har jag noll koll, än så länge. Vi hörs.

//Ulf Edman IT-samordnare, barnomsorg/grundskola Stenungsunds kommun

Podcast och PSP

2010-01-13T19:31:00.006+01:00

Nu är jag på en workshop där en språkbegåvad skotte (presenterar sig själv som language specialist) skall visa hur man kan jobba med podcasts i språkundervisningen. Han gör en väl repeterad genomgång där många av mina gamla frågetecken rätas ut angående podcast (ha tålamod A1 på Kr) men när vi kommer till publiceringen på Internet så snackas det om en MacOS X serverprogramvara med en outofteboxsolution.... Synd för det började lovande men vi löser väl det när vi kommer hem!

Ni som vill lära er mer om Podcast kolla in markpentleton.com där kan ni se det mesta av presentationen, om ni har en hyfsad Internet-uppkoppling vill säga.

Det är något som verkligen slagit mig idag nämligen, bristen på bra Internet-uppkoppling. På hotellet är man hänvisad till foajén där massor med folk delar på en synnerligen labil lina. På mässan är man hänvisad till några hotspots där det inte heller känns speciellt stabilt. Ni som saknade livesändningar från BETT idag får en förklaring.

Å andra sidan var det verkligen mycket på mässan som inte handlade om Internet. Det var mycket NO-pryttlar kopplade till datorn som sensorer som ritade grafer och annat som kändes lite 90-tal. Tanken att man klarar sig med en dator och Internet kändes rätt lång borta. Vad sägs om att använda en portabel Playstation (PSP) när man studerar Shakespeare eller Stonehenge. Skall bara hitta länken så att ni fattar, mig tog det en bra stund...

När jag pratade med Henrik (grundskolechefen som skriver i samma blogg) så var hans fråga om det verkligen finns omsättning för allt som fanns på mässan i form av pryttlar och program. Kanske i England men definitivt inte i Sverige. Därmed inte sagt att det inte finns något av värde där men att det är rätt mycket jobb att sovra. Förhoppningvis får jag hjälp av kollegor ikväll. Medan jag skrev detta så fick jag tips om ett bra/nytt notprogram av kollegor från Göteborg utan att dom ens vet om det. Imorgon väntar skolbesök, alltid lika spännande!

//Ulf Edman IT-samordnare barnomsorg/grundskola Stenungsunds kommun

iPhone i skolan?

2010-01-13T19:15:00.002+01:00

Nu har jag blivit guidad från mässområdet till Marble Arch och ett flott hotell där det anordnas seminarier och workshops. Guiden var en till synes infödd Londonbo som utan några problem rusade mellan tunnelbanelinjerna, sträck på dig Tina!

Nu till första seminariet. På ett universitet i Texas,USA använder man iPhone i undervisningen. Min tanke med det seminariet jag sitter på nu är att jag skulle få se vad man gör med dem? Än så länge är det bara snack om hur fantastiskt det är... Hörde jag rätt att föreläsaren skiljer på Akademiska studier och lärande!? Riv klassrumsväggarna och engagera studenterna i den verkliga världen. Låt studenterna var med och skapa kursinnehållet. Från lämna in till publicera. Och då snackar vi universitetsstudier!

Men när vi kommer till kärnan av allt, vad används dom till så känns det inte lika roligt längre. Mycket administration, filarkiv och kalendrar, en funktion där lärarna kan träna på elevernas namn... Nja antingen är inte skolan mogen än eller så har Texas inte fattat galoppen även om det också fanns en applikation som beräknar boskapens betande relativt köttproduktionen. Nu till nästa...

Vill du testa deras webb m.acu.edu (tycker du det ser konstigt ut så är den gjord för iPhonen)

//Ulf Edman IT-samordnare Stenungsunds kommun

Första intrycken från Bett

2010-01-13T17:02:00.005+01:00

Efter en engelsk brunch så kastade vi oss med friskt mod in genom mässdörrarna.

Ett intryck som Monika har efter några timmars vandring på mässan är vilket ett enormt utbud det det finns av såväl mjukvara, hårdvara som tekniska hjälpmedel för barn i behov av särskilt stöd. En fundering man kan ha är om skolan är mogen för allt nytt som kommer.

Susanne Pohlen, it-chef i Stenungsund känner att det är svårt att sortera alla intryck men konstaterar att alla förutsättningar finns när det gäller teknik som kan möta de behov vi kan tänkas ha inom skolan nu och i framtiden. Frågan är vad vi gör av det?

Nu laddar vi för ett seminarium med Professor Stephen Heppel.

Klockan 20.00 blir det middag med Professor Lizbeth Goodman, Director of Reserch, Futurelab& Founder/Legacy Director of SMARTlab Digital Media Institute som kommer att berätta om sitt arbete och sin forskning.

Monika Larsson, Skolchef

Susann Pohlén, It-chef

Henrik Karlsson, Grundskolechef

Ojoj...

2010-01-13T12:10:00.001+01:00

Mycket intryck efter 30 minuter. Ny teknik för trådlösa nätverk, försökt muta en säljare för att få tag på en efterlägtad manual (ledsen Maria men pengarna räckte inte) och fåfängda försök att tillgodo se allas efterfrågan på digitala läromedel. Allt detta och ett näst intill obefintligt Internet. Vi hörs// Ulf Edman IT-samordnare Stenungsunds kommun

Bloggar från telefonen

Snö

2010-01-13T11:33:00.002+01:00

Nys framkommen till hotellet. Smidigt o snabbt när man vet vart man ska. Försökte ladda upp en filmsnutt men lyckades inte. Hittar inte riktigt i Mac-världen än!

Återkommer soon!

Nu väntar BETT

2010-01-13T09:47:00.003+01:00

Sitter och samlar mig inför BETT-mässan idag. Gårdagskvällen och morgonen har ägnats att diskussioner med IT-samardnare, pedagoger, verksamhetschefer, leverantörer, politiker och utvecklingsledare. Alla från Sverige och det kan tyckas vara lite knepigt att man skall behöva åka till London för att träffa svenskar men motsvarigheten finns inte hemma. BETT är en gigantisk mötesplats för alla som är intresserade av kombinationen IT och pedagogik. Att i hissen ner till frukosten kunna prata varsin-lösningar med politiker från Falkenberg och Lunds IT-strategier med verksamhetschefer och IT-samordnare är guld värt. Sen gäller det bara att samla ihop alla dessa intryck och diskussioner i något konkret... Håll tummarna!

Ulf Edman IT-samordnare barnomsorg/grundskola Stenungsunds kommun

Varsin på ICA

2010-01-12T21:07:00.002+01:00

Dagen har varit fylld av arbete med verksamhetsplanen för barnomsorg och grundskola i Stenungsund. Glädjande nog kommer "varsin" med som en av åtgärderna/verktygen för att nå ökad måluppfyllelse. Det känns roligt och är väl första gången vi får med "varsin" i en aktiv arbetsplan i kommunen.
På väg hem fastnade jag i ett samtal med en engagerad förälder på ICA. När dom vanliga social hedersbetygelserna var avklarade började en 30 minuter lång utfrågning om "varsin". Frågorna rörde allt från trådlösa nät, strålning till hur undervisningen skall se ut. Frågorna ställdes i en positiv och nyfiken anda vilket var glädjande. Jag märker hur lätt det är att hamna på defensiven i diskussioner och söka efter argument för det som elever och lärare har efterfrågat i 10 års tid. Vi behöver inte argumentera för det självklara. Det är bättre att låta skeptikerna argumentera för varför skolan (lärarna och eleverna) inte skall ha tillgång till modern teknik. Jag ställer frågan som jag ställde i DIU igen: "hur tänker kommuner och skolor som väljer att inte prioritera varsin dator till eleverna?" Vilka är deras argument?
Min förhoppning och övertygelse är att rektorerna,pedagogerna och eleverna i Stenungsund gemensamt med nyfikenhet och ambition kommer att skapa fantastiska förutsättningar för goda lärsituationer i en kreativ miljö.
Nu tänker jag resten av kvällen för att uppgradera mina engelska ifall man skulle råka hamna i någon intressant diskussion!
varsin - each
elev -pupil
lärare -teacher
orolig - worried

Henrik Karlsson, Grundskolechef

Gästbloggare

2010-01-10T12:48:00.006+01:00

Som ivrig påhejare av den pedagogiska satsningen "varsin" i Stenungsund så inser jag att man måste föregå med gott exempel. Det är därför min ambition att skriva lite om våra lärdomar och erfarenheter från Bett-mässan samt från seminarierna på svenska ambassaden. Det känns lite spännande och utmanande för mig att verbalisera mina tankar om skolan i Stenungsund och den satsning vi gör nu.
Detta blir ett väldigt kort inlägg mest för att jag är så himla nyfiken på att se om jag lyckas publicera det...
Återkommer som sagt under veckan och redogör för våra upplevelser och lärdomar från London.
/Henrik Karlsson, Grundskolechef

Varsin tanke

2010-01-07T08:30:00.009+01:00

Tjugogundratio, inte bara ett nytt år utan också ett nytt årtionde. Visst låter det stort? Tänk då att om det är stort för oss som levt ett antal årtionden och kanske till och med ett halvt århundrade hur stort är det inte för våra barn och ungdomar som inte upplevt sitt första årtionde eller sitt andra än? Minns ni förra gången, ja ni som var med? Samtidigt med ett nytt årtionde så inföll ett nytt århundrade och ett årtusende, tanken svindlar och ändå var jag med. Vissa säger att tiden går snabbt men samtidigt så känns det som väldigt länge sedan. Hur kommer det att kännas om 10 år när vi skriver tjugohundratjugo? Då är alla dagen förskolebarn kvar i grundskolan och hur ser då grundskolan ut? Ja hur barnen ser ut kanske också är intressant men ändå inte. Det är ju insidan som räknas!

Nu börjar vi närma oss tanken med dagens blogg. En sak som har ändrats de senaste 10 åren är spridningen av våra tankar. Möjligheten att läsa andras tankar är idag nästan oändlig. Det bloggas, twittras och facebookas (vill minnas det finns ett bättre ord, hjälp mig...) på ett sådant sätt att det delat upp befolkningen i två delar. De som gör det och de som irriterar sig på att dom andra gör det. Varför väcker det sådana känslor? Jag tror att det handlar om tankar och tankar har alltid väckt känslor. Man irriterar sig på att någon skriver vad man lagar till kvällsmat och någon annan skriver om zigenare som snattar i en butik, båda väcker känslor. I första fallet så irriterar sig folk på att man skriver om något som man tror intresserar folk. Ett fall av Jante-lagen, du skall inte tro att du något eller att någon är intresserad av det du gör. Tänker man på samma sätt när man pratar med kollegorna på kafferasten? Nu skall jag bara säga saker som jag tror alla är intresserade av? Vad tråkiga kafferasterna skulle bli! I fallet med zigenarna, som också är taget från verkligheten för det är verkligheten det handlar om även om det sker på nätet, så väcker det känslor hos oss som inte tänker på samma sätt om zigenare.

Kan det finnas nåt viktigare än att dela med sig av sina tankar i ett demokratiskt samhälle? De närmaste 10 åren tror jag att detta kommer att vara en stor del av vardagen i både skola och arbetsliv, på gott och på ont men absolut nödvändigt. Våra tankar kan läsas av alla och allas tankar kan läsas av oss. Alla har rätt till sina egna tankar. Redan idag kan vi med hjälp av Twitter eller FaceBook läsa om människors tankar i Iran eller Kina även om makten gör sitt bästa för att släcka dem.

Är det bara jag som ser fram emot att börja läsa förskolebarnens tankar redan nu?

//Ulf Edman IT-samordnare, barnomsorg/grundskola Stenungsunds kommun

Foto: Anna Brännström/Fotofinnaren

Analoga värderingar i en digital värld

2009-11-05T16:25:00.007+01:00

Jag har precis börjat testa Google Wave. Google har tänkt till och skapat ett verktyg för kommunikation och samarbete i realtid, där man utgått från tanken "Hur hade e-posten sett ut om den uppfunnits idag?"

-Men, var är min e-post, undrade jag

-Din inkorg är ju där, svarade kollegan

-Ja, men den är ju tom! Om jag nu har ett Google-konto, så borde den ju plocka med sig min e-post dit.

-Men om Google nu tar fram ett system för hur e-posten hade sett ut om den uppfunnits idag, kan man ju inte plocka med sig sitt gamla e-postsystem dit. Då är det ju inte nytt.

Lyckligtvis finns det många kloka människor, som liksom min kollega, förstått att det inte är självklart att plocka med sig gamla tankebanor in i framtiden. Sofia Mirjamsdotter är en av dem och henne lyssnade jag på idag när hon talade för kommunernas IT-chefer i Stockholm.

Hon pratade om hur de sociala medierna förändrat arenan, förutsättningarna för kommunikation och möjligheterna att påverka. Hon pratade om analoga och digitala värderingar. Digitala värderingar handlar om att dela, vara generös och att vara transperent. Man visar vem man är, vad man vill och varför. Analoga värderingar handlar om sekretess, ägande och kontroll. Man kan ana en kulturkrock, när vi pratar om system och kontroll i en digital värld. Det kanske är dags att vi börjar syna våra egna tankemönster här?

Lars Dahmén från IDG trendspanar ihop med IT-cheferna. Han pratar också om sociala medier och hur det påverkar oss. Vi verkar och konkurrerar i en global värld och vår uppväxande generation kräver andra tankemönster. Han sammanfattar det så här:

Det är ute att äga
Molnet regerar
Allt måste bara fungera

Man vill enkelt uttryckt ha tillgång till modern teknik och den ska bara fungera.

Maria Abrahamsson

IT-pedagog /Stenungsunds kommun

Det är inte bara copy, paste så är det klart!

2009-10-29T15:07:00.017+01:00

Ett av kommunens nätverk - Nätets möjligheter - som utforskar vad man kan dra för nytta av Internet i undervisningen, åkte i onsdags till KompLIT-mässan i Skövde.

KompLIT står för Kompetensutveckling Lärarutbildning IT och är ett projekt som syftar till att öka den pedagogiska digitala kompetensen hos lärarstudenter vid Högskolan i Skövde samt lärarutbildare på Högskolan och i förskolor/skolor.

Nu tillbaka till själva mässan. Det var ett späckat program fullt med föreläsningar att välja mellan.
Fredrik Svensson från Rektorsakademien pratade om hur vi måste tänka om och tänka nytt. Kunskap kunde hålla en hel livslängd på industrisamhällets tid, det vill säga man klarade sitt jobb med den kunskap man en gång hade fått. Men idag är det annorlunda. Den kunskap vi skaffar oss nu, håller inte ett helt liv. Vi lever i ett samhälle som ständigt förändras och därför måste vi uppdatera vår kunskap. Om världen är full av digital teknik, behöver vi lära oss att använda den. Och lära igen och igen. Lära nytt. Vara kreativa. Tänka om kring undervisning...
Svensson citerade John Dewey och sa:

”If we teach today as we taught yesterday, we rob our children of tomorrow”

En av de största behållningarna med mässan, tycker jag personligen, var att lyssna på YBC-eleverna (Young Business Creatives) Catja Färdig och Lotta E Locklund.
De berättade om hur de upplever att det är att ha tillgång till varsin dator i skolarbetet.
De menar att de lätt kan söka reda på fakta och ta reda på saker med hjälp av datorn. Läraren är inte den som kan allt. Men läraren måste ge eleverna utmaningar och leda dem vidare.

”Det är inte bara copy/ paste så är det klart.”

Läraren måste vara en coach och lära eleverna att analysera och bearbeta.

"Även om vi har tillgång till lika mycket som lärarna har, måste vi bli coachade att hitta det bästa. Man ska inte bara hitta i sin egen ficka utan även i andras fickor. Därför måste man lära sig sortera."

De menar också att kunskap är makt och man måste kunna knyta ihop all kunskap man råkar stöta på.

"Om man inte lär sig källkritik nu, när ska man då lära sig det? Har man bara en lärobok, hur ska man lära sig kritiskt granskande då? Vi behöver flera källor. Lärarna måste lära sig att utmana!"

Färdig och Locklund var noga med att kalla datorn ett verktyg. Det är något som hjälper en, inte en grej i sig. De berättade också att de arbetar mycket i Google docs där flera personer samtidigt kan skriva i ett och samma dokument.

"Vi kan inte säga att vi inte kan redovisa för våra papper är inlåsta i någons skåp. Allt ligger på nätet. Är man sjuk hittar man all fakta där. Lärarna lägger ut uppgifter och information. Vi kan nå allt hela tiden. Lärandet pågår inte bara i skolan."

Eleverna skriver inte ut och pekade på det miljövänliga i det. Lärarna lägger ut sina presentationer på slideshare.com och där kan man alltid kolla på presentationerna i efterhand. Men, menade de, man måste ändå lyssna på lektionerna för att fatta.
De berättade att de kan ha diskussioner och spela in det i Garageband och ladda upp det i iTunes, så kan läraren lyssna på det i efterhand. Nya möjligheter. Vidare berättade de om att de själva får ta ansvar för mycket som gäller datorn, bland annat backup och de var positiva till det.

"Tidigare är det alltid pappa som har gjort det, men nu gör jag det."

Här kan du se Färdigs sajt där hon lägger in skolarbete och här kan du hitta Locklunds. Att visa upp sitt skolarbete, menar båda, ger en kick.

Två elever, stolta över sitt arbete, med en klar bild av vad de vill med sitt lärande. Vi vuxna sitter och gapar, förundrade över deras scenvana, deras sätt att inte nöja sig med en utbildning som inte rustar dem för samhället idag. När de säger:

”Ni kan hitta oss om ni googlar på oss. Följ oss på Twitter, på Facebook - ja ni hittar oss.”

..då nickar vi och antecknar.

Fler reflektioner från mässan hittar ni om ni söker på #komplit på Twitter. Där reflekterar vi som var med, och vi, det är bland annat:
(Klicka på ljudsymbolen längst upp i slideshowen för att få in den rätta känslan)

Christina Löfving
IT-pedagog, Stenungsunds kommun
2009-10-29

Kungliga huvudstaden del 3

2009-10-27T07:48:00.002+01:00

Jodå gårdagskvällen blev lyckad, se själv här!

//Ulf Edman IT-samordnare

Kungliga huvudstaden del 2

2009-10-26T15:32:00.003+01:00

Nu börjar mäsströttheten kännas... illa eftersom tanken är att jag skall vara här till klockan 9 ikväll. Jag har sett och hört en del efter lunch. Inte lika givande som förmiddagen men det kan ju bero på tröttheten. Jag sitter på ett seminarie just nu där jag inte får se trött ut eftersom jag är ensam på seminariet och 5 ungdomar presenterar ett undervisningsmaterial för högstadiet och gymnasiet som handlar om Barns rättigheter i ett förändrat klimat. Presentationen var värd ett bättre öde så titta gärna på materialet själva. Ett annat seminarie och monter med dåliga besöksiffror var Dreamhacks. Ännu är inte skolan digital bara eleverna... !

Tips på spel som kan användas i undervisningen fick jag av Ulf Jämterud på Bromma gymnasium. Han tipsar om Climate Challenge ett gratis rollspel på nätet om klimatfrågan, Människan och djur om människans förhållningssätt till djur, också gratis. I övrigt handlade eftermiddagen om en missad invigning av Jan Björklund och en tekniskt strulande presentation av interaktiva skrivtavlor i specialundervisningen bland mycket annat. Imorgon får ni en sammanfattning av kvällens program. För er som inte kan vänta.. Länken till TeachMeet

Kungliga huvudstaden

2009-10-26T12:45:00.002+01:00

Skolforum 2009

Hur kan en hektisk förmiddag på skolforum i Stockholm vara. Kanske inte alldeles underbar men rätt OK. Denna blogg skriver jag sittandes på golvet på den enda plats där det finns ett öppet Internet. Det är vid entrén där det inte finns någonstans att sitta eller stå. Hur tänkte man då? Nu skall jag bli digital, då går jag till entrén... Det känns såå datasal, för att delvis citera en från den digitala generationen som jag haft förmånen att tillbringa helgen med. För att fortsätta på temat datasalra så gav jag ett företag chansen att frälsa mig med ett övervakningsprogram som skulle ha koll på exakt vad eleverna gjorde vid varje dator vid varje ögonblick. På vilket sätt det skulle gynna elevens lärande framgick inte. Blev jag frälst, not! Efter det blev jag nostalgisk då jag fick en makrokamera demad för mig kopplad till en Smartboard. den skiljde sig inte mycket från de kamerorna vi köpte in för 10? år sedan till NO-institutionen på Kristinedal. Men en bra idé blir aldrig gammal!

Efter att ha suttit och väntat på ett seminarie som aldrig blev av så lyssnade jag på Sandvikens erfarenheter av att skriva sig till läsning. Detta på tal om att bra ideér aldrig blir gamla. Med dessa goda erfarenheter så borde arbetssättet vara självklart, men är det de? före lunch hann jag med en spännande deomonstration av ett verktyg i Fronter som jag inte visste om. Jag har en kollga på Vuxenutbildningen som kommer att gå i taket, håll i dig Lars! Ett kort föreläsning om virtuella pedagoger i ett genusperspektiv och mobiltelefoner i sfi-undervining. Det blir aldrig tråkigt! Nu får jag leta upp en godisskål och fortsätta jakten på intryck och idéer. Vi hörs förhoppningsvis i eftermiddag igen...

//Ulf Edman IT-samordnare Stenungsunds kommun

Var tog bloggen vägen?

2009-10-20T15:25:00.002+02:00

Ni som följt vår blogg undrar nog var den tog vägen. Det var ett tag sen nu som Maria skrev om nätverken och tanken var att vi skulle skriva något varje vecka. Sen hände mycket på en gång. Vi köpte nya datorer till verksamheten, bestämde tillsammans med politikerna att alla elever skall få varsin dator, ifrågasatte Fronter, Unikum och Skola24, fortsatte med de nystartade nätverken och undrade i största allmänhet vad vi höll på med. Men var lugn, allt håller på att falla på plats.

De flesta datorerna är på plats. Två av nätverken, Genus och Nätverkets möjligheter väntar fortfarande på sina men de är på gång.

Bildningsutskottet ställde sig bakom verksamhetens förslag om att förse alla elever och lärare i skolår 6 till 9 med varsin dator HT 2010. Nu är ju ingenting klart förrän det är klart. I det här fallet handlar det om att Kommunfullmäktige skall klubba ekonomin för 2010 den 23 november. Först du vet vi säkert att det blir, men tills dess så jobbar åtminstone IT-pedagogerna utifrån att det blir av.

Ifrågasätta Fronter är det väl några stycken som gjort under åren som gått. Nu när UNIKUM börjar bli etablerat, en del pedagoger hittar tjänster och verktyg på nätet, föräldrar vill ha mail istället för inloggningar, ja då ställer man mycket på sin spets. Men var lugn även där. Inom kort, om ni inte redan fått det, kommer er rektor med ett klargörande om vad som kommer att gälla framöver.

Just i skrivande stund så är Smartboard-nätverket igång. Jag får signaler om att nätverket inte fungerar. (Det tekniska inte det humana..) Det är vi väl ganska vana vid men det är alltid lika trist! För en vecka sedan gjorde jag ett hembesök hos en kollega med problem att koppla upp sin nya dator till nätverket hemma. Det kan låta snällt men i själva verket var det av egoistiska själ. Skall 1200 elever och lärare få varsin dator nästa höst så är det bra om de funkar hemma också... Lyckades jag? Nä...!

Nästa vecka är det förhoppningsvis dags för input. Ett gäng pedagoger skall till KomplIT i Skövde på onsdagen. Har ni möjlighet så häng på! Spana in programmet och hoppas att det blir så bra som det ser ut.

En IT-samordnare som ser ljuset i tunneln// Ulf Edman

Nätverksfeber

2009-09-10T13:44:00.007+02:00

Torsdag 10 september
I tider av epidemier känns det helt rätt att drabbas av Nätverksfeber. Det är en alldeles speciell feber som gör dig både pigg, glad, motiverad och dessutom är utvecklande. Den drabbar personer som träffas tillsammans för att lära av varandra, sprida goda idéer och lära nytt. Det är dessutom ett belagt faktum att IT kan underlätta febern, då den ökar kontaktytorna väsentligt och ökar på spridningseffekten.

http://www.flickr.com/photos/thefangmonster/352439602/

Just idag drabbas ett gäng pedagoger i kommunen, när ett av höstens nya nätverk "Nätets möjligheter" drar igång. Där skall man arbeta med de möjligheter web 2.0 och Sociala medier ger för ökat lärande. Nästa vecka påbörjas ett filmnätverk, där man skall arbeta med film som lärande verktyg. Framöver kommer också IT bli ett naturligt inslag både för vårt genusnätverk, vårt modersmålsnätverk, SmartBoard-nätverket och vårt nätverk för specialpedagoger.
Snacka om feberfrossa i kommunen!

Utveckling kommer att ske, mycket nytt kommer att hända...så var nyfikna och håll ögon och öron öppna för vad som händer på nätverksfronten. Då kanske du också kommer att drabbas av denna vänliga feber.

Maria Abrahamsson
IT-pedagog /Stenungsunds kommun

Med sikte på ökad digital kompetens

2009-09-03T14:19:00.009+02:00

Nu har de flesta av oss blivit varma i kläderna efter att ha kommit igång efter sommaren. IT-pedagogerna har haft kom-igång-träffar med IT-ansvariga, nya Unikumanvändare och nya mediesalsanvändare. Alla lika inspirerande möten. Samtidigt drar vi upp riktlinjer för nya nätverk och samordnar inköp av nya datorer. Något som också kommer verksamheten till del. Kul!

Andra intressanta saker som vi försöker hinna med, är att bevaka vad som händer inom IT i förskola/ grundskola när det gäller forskning. Och just idag kom, som av en händelse, en stor undersökning ut från Skolverket. Ockå kul! För den är väldigt intressant.

Skolverket har på regeringens uppdrag tagit reda på hur det ser ut när det gäller IT-användningen inom förskola, skola och vuxenutbildning. Utifrån detta har de nu kommit med förslag på vilka insatser som bör göras inom området. För det behöver göras en hel del. Skolverket bedömer nämligen att informationsteknikens möjligheter bör utnyttjas mer effektivt.

Vi har våra styrdokument att följa. När Lpo94 skrevs kunde man i och för sig inte ana vilken teknikutveckling som var att vänta och därför måste styrdokumenten nu revideras så att IT blir en naturlig del i alla ämnen. Skolverket menar att man måste formulera en nationell strategi för kompetensutveckling av skolans personal inom IT-området, annars säkras inte elevernas utbildning när det gäller digital kompetens.

Man har nämligen sett att IT-användningen på skolorna ser väldigt olika ut. På förskolorna tenderar man att välja bort att låta barnen använda datorer till förmån för annat, som man ser som mer socialala aktiviteter. Skolledarna har stor betydelse för hur det hela fungerar. En massiv utbildningsinsats behövs och man måste inse behovet av fortbildning. En vidareutveckling av PIM (Praktisk Internet och Mediekompetens) är en av de tänkta fortbildningsmöjligheterna.

Ett utdrag ur Skolverkets rapport:

Sverige har undertecknat Europaparlamentets och Europeiska rådets rekommendationer om åtta nyckelkompetenser i december 2006. En av dessa nyckelkompetenser är digital kompetens, vilket innebär säker och kritisk användning av informationssamhällets teknik i arbetslivet, på fritiden och för kommunikationsändamål. Den underbyggs av grundläggande IKT-färdigheter, det vill säga användning av datorer för att hämta fram, bedöma, lagra, producera, redovisa och utbyta information samt för att kommunicera och delta i samarbetsnätverk via Internet.
Enligt EU behöver varje medborgare ha kunskap om hur tekniken fungerar och om vilken roll den spelar i vardagsliv och samhälle. Var och en måste även kunna hantera hård- och mjukvara, se IT:s möjligheter och risker samt känna till lagar och regler. Därmed kan varje medborgare söka, sammanställa, bearbeta och förstå information, med fokus på kritiskt tänkande, kreativitet och innovation.

Vi kan alltså inte strunta i att ge våra elever utbildning i digital kompetens. Det är inte upp till oss lärare att avgöra om vi vill det eller inte.

Vi lever i ett digitaliserat samhälle och skolan är en del av samhället. Ändå ser siffrorna ut som följande:

Svenska grundskoleelever använder Internet 14 timmar per vecka. Av dessa sker en timme IT-användning i skolan. I gymnasiet ökar användningen av IT i skolan till 5 timmar per vecka. Dock står det klart att ungdomars IT-användning i hög grad är en aktivitet som pågår utanför skolan.

Forskning visar att genomtänkt användning av IT i klassrummet bidrar till förbättrade studieresultat hos eleverna. Och för att den ska vara genomtänkt, måste lärarna ha ett visst kunnande. I OECD-rapporten ”The new millenium learners” påvisas flera positiva resultat när det gäller elevers lärande i samband med hög IT-användning i hemmet. IT-användmingen i skolan är så liten, så den är svår att studera. Beklagligt. Rapporten säger nämligen vidare att:

En ny digital klyfta, mellan de som kan och de som inte kan nyttja modern teknik, pekas av OECD ut som ett allvarligt hot mot utbildningssystemen och samhällsutveckling. Enligt OECD kan och bör denna klyfta minskas och därmed förbättra möjligheten för fler unga att få en utbildning anpassad till framtidens behov. Dessa ställningstaganden bör diskuteras också i Sverige då de kan kopplas till kraven på likvärdighet i utbildning, och strävan att minska betydelsen av socioekonomisk bakgrund i skolan.

Just därför är det inte upp till varje lärare att tillåta eller hindra elever att bli digitalt kompetenta. Skolverkets analys av läget och förslag på åtgärder, som du kan läsa mer om här, är därför välkommen.

Spännande och framför allt intressant läsning alltså!

Bild från flickr.com/creativecommons (Laihiu)

Christina Löfving
IT-pedagog, Stenungsunds kommun
2009-09-03

Sommar och ledighet

2009-07-02T11:20:00.006+02:00

Torsdag 2 juli 2009
Mitt i sommarvärmen kommer ett sista inlägg innan semestrarna drar igång. Ute är det en oerhört varm dag idag och många ligger vid stranden eller längtar dit. Tänk att få svalka sig med ett dopp, eller varför inte en glass?

www.flickr.com/photos/powi/

Nu stundar tid för vila, reflektion och att göra det som man själv känner för. Njut av alla goda idéer och tankar som dyker upp. Kanske fotar du lite grann för att minnas? Samla gärna på både foton och minnen från sommaren och ta med dig tillbaka efteråt. Med dem kan man göra mycket kul!
IT-pedagogerna önskar er alla en riktigt härlig sommar. Vi ses i augusti igen!

Maria Abrahamsson
IT-pedagog /Stenungsunds Kommun

Film, bara film

2009-06-25T08:48:00.007+02:00

Torsdag 25 juni
Film 1
Under inledningen av sommaren var några pedagoger i kommunen på en fortbildning i Film- och Mediepedagogik hos Filmpedagogerna i Göteborg. Under en intensiv vecka arbetade vi med filmen som språk. Vi fick bl. a lära oss dramaturgi, filmanalys och vi filmade lite själva. Fokus under veckan låg på berättande och hur man berättar. Det var oerhört roligt att fokus låg på det man vill förmedla och åstadkomma, snarare än på tekniken. Tekniken finns där visserligen som en naturlig del, men den är ett verktyg för det lärande vi vill nå.

Film 2
Filmpedagogerna har på uppdrag av Skolverket, skapat "Film i klassrummet", en oerhört bra tjänst för skolan som lanserades 1 april. Om du inte varit där, kolla in den nu...den har massor av godis för oss lärare.

Film 3
Under sommaren ska jag ägna mig åt att testa kameror och mikrofoner med ljudinspelningsfunktion, för förskolan. De är robusta och enkla att använda för yngre barn. Vi såg dem i Januari på BETT-mässan i London och blev väldigt förtjusta i dem. De delas ut sedan på förskolorna och vi återkommer här med mer information om hur de fungerar.

http://www.flickr.com/photos/nyki_m/2916318131/

Maria Abrahamsson
IT-pedagog /Stenungsunds Kommun

Det goda lärandet

2009-06-18T14:53:00.007+02:00

Man blir bättre i matematik om man använder mer IT.

Det visar en ännu inte publicerad rapport från OECD enligt Jan Hylen, Newsmill. Undersökningen är gjord i 33 länder med ett stort statistiskt underlag och påvisar tydligt ökade kunskaper i matematik hos elever som ofta använder datorn hemma, jämfört med dem som sällan använder datorer.

Eftersom goda resultat i matematik statistiskt sett hänger ihop med goda resultat i naturvetenskapliga ämnen samt i läsning, menar forskarna att det finns goda skäl att anta att högre IT-användning ger bättre resultat även i dessa ämnen. Det finns också goda skäl att anta att liknande effekter på inlärningen uppträder om man använder IT i skolan även om det är svårare att visa detta statistiskt eftersom så många andra faktorer påverkar elevrnas arbete i skolan, t.ex. läraren kunskaper och motvation.

Är detta något vi kan ta till oss? Eller är det något som går att slå ifrån sig? Och om det nu är så som rapporten säger, hur ska vi då gå vidare?

Kanske är det dags att börja tänka om. Att prova på något nytt även om vi känner oss osäkra. Att våga ta hjälp av varandra för att våra elever ska lyckas i sitt skolarbete. För vi vill ju att de ska lyckas, eller hur?

Med dessa funderingar önskas alla en härlig midsommar! Ta en jordgubbe, känn hur gott den smakar i munnen och fundera på hur det goda lärandet ska få komma eleverna till del när de kommer skuttande tillbaka till skolan igen i augusti!

Bild: Flickr/Creative Commons/Clarity

Christina Löfving
IT-pedagog, Stenungsunds kommun
2009-06-18

2009-06-12T14:28:00.012+02:00

Fredag 2009-06-12

Idag har jag varit prao elev här hos IT-Pedagogerna. Jag har gjort skärminspelningar för Google SketchUp. Google SketchUp är ett 3D program som man bygger/konstruerar olika föremål på ett enkelt sätt. Google SketchUp är ett bra sätt att utföra sina idéer som man har genom att bygga, konstruera och designa.
Här kan du se de en av filmerna (De ligger på Teacher on demand):

Sen hade vi lunch och gick till Kvarterskrogen. När vi kom tillbaka så stod det en låda vid dörren och det var grejer från London. Så vi packade upp dem och så fick jag slänga bubbelplasten :) I den lådan så var det ett program som jag fick prova. I can animate hette det. Då animerar man foton. Det var kul att göra det X’D.

Max Abrahamsson

praoelev
ITpedagogerna/Stenungsunds kommun

Stjärnor, glamour och vågen

2009-06-04T11:17:00.007+02:00

Jag får börja med att ursäkta avsaknaden av Blogginlägg förra veckan. Orsaken till detta var undertecknads försök att få ordning på sina Google-konton. Som så många gånger förr när man storstädar så försvann också saker som inte skulle slängas. När jag sen försöker skapa nytt konto så upptäcker jag att edman är ett namn som används flitigt på Goggle i alla möjliga kombinationer som kontonamn. Har jag månne en stor okänd släkt i det stora landet i väster.

Till saken: Anledningen att jag försökte få ordning på minna Google-konto var för att börja använda Googles ofta utmärkta tjänster som till exempel delade dokument och kalender. Vid en träff med kollegor från GR (GöteborgsRegionen) förra veckan så enades vi om att försöka använda just Google som ett gemensamt verktyg för planering, samarbete och dokumentation. Vi var alla imonerade av möjligheterna och mest imponerad var vår skolchef som är ordförande i gruppen. Han såg stora möjligheter till att både spara tid och höja kvalitén på möten genom att förbereda och/eller hålla dem i Google Docs. När sen Google presenterade sitt nya verktyg i torsdags förra veckan, Google Wave så blev många med mig än mer imponerade. Ett och samma verktyg för e-post, messenger, blogg med mera. Man ser i realtid vad som skrivs, texten kan dessutom översättas i realtid. Man delar bilder och dokument med dem man så önskar genom att dra kontaktbilden till "vågen". Låter det krånglig? Det är det inte! Google resonerade så här när de skapade Wave: -Om man skulle uppfunnit e-posten idag,

hur skulle den då se ut? Jag tror att de lyckats men inte förrän till hösten vet vi säkert för än så länge är det bara få utvalda som har tillgång till den.

De senaste två veckorna har jag haft förmånen att få vara med på två PIM-examinationer och en PIM-gala. Att få se pedagogernas filmer på en examination och se deras stolta miner när de får ta emot applåder och diplom är balsam för själen. PIM har blivit en lönekriterie och i vissa kommuner är man inte anställningsbar om man inte PIMmat. Vi har kommit en bit på vägen...

Att sen få gå på PIM-gala där landets alla PIM-femmor får ta emot sina diplom, applåder och

guldnålar gör ju bara det hela ännu bättre. I år representerades Stenungsund av 4 duktiga pedagoger:

Malin Frykman, Kristinedalskolan
Magnus Olofsson, Nösnäsgymnasiet
Maria Abrahamsson, IT-pedagog
Christina Löfving, IT-pedagog

Deras arbeten hittar ni i IT-guiden. Magnus arbete om GapMinder saknas men är på gång. När det arbetet, som handlar om att visa geografiska tabeller på ett annat sätt, visades så var tystnaden total i föreläsningssalen där 100 personer hade samlats. Då förstår ni att det är nåt speciellt. Stenungsund blev mer uppmärksammad då Christina Löfving vann PIM-utmaningen som den som vet mest om PIM.

Det kommer att bli spännande att följa PIM och Vågen framöver

//Ulf Edman IT-samordnare för barnomsorg/grundskola i Stenungsunds kommun

Fokus på verktyg för lärande

2009-05-21T14:34:00.000+02:00

Under tisdagen var vi på besök på Lemshaga akademi. Skolan som när den öppnades för tretton år sedan, profilerades som skolan med både kycklingar och datorer. Jag var där på ett besök för tio år sedan, då skolan, arbetssättet och tekniken var relativt nytt. Man arbetade då tydligt Reggio Emilia-inspirerat och med modern teknik i en fantastisk naturskön miljö på Ingarö, utanför Stockholm. Idag var miljön lika fantastisk, Reggio Emilia-tänket fanns kvar och tekniken likaså. Vi fick förmånen att vara med om en genomtänkt dag, som innefattade både klassrumsbesök, diskussioner med skolan utvecklingsgrupp, rektorer, mediapedagoger och IT-tekniker.

Vi fick följa 2:or som gjorde filmer och bildspel om sitt fjärilstema, 5:or som gjorde hemsidor med tekniska manualer och instruktionfilmer, skapade musik i GarageBand eller ritningar i SketchUp. En 8:a vi besökte arbetade med Buddhism, i grupper fick de ett citat var av Buddha att dramatisera och sedan spela in med webcamen. Sedan diskuterades innebörden i de olika citaten i helklass.

På slöjden byggde de figurer som de gjorde animerad film kring med hjälp av iStop Motion. En annan 8:a gjorde en hemsida för skolan på spanska. Där fanns fakta om skolan, intervjuer med skolans grundare, Peder och Helena Wallenberg. De hade spelat in intervjuer med några av skolans elever, som de textade på spanska. Överallt en härlig ämnesintegration, med media som ett naturligt inslag.

Kort sagt, vi fick se fantastiskt mycket kreativt arbete med IT och ändå profilerar sig inte skolan längre med en IT-profil. Man profilerar sig inte heller som en skola med idrottsprofil, trots att man har mycket idrott också. Istället betonar man vikten av verktyg för lärande. Datorn är idag ett naturligt inslag för både elever och personal och ett verktyg av flera. Det är den stora skillnaden från när jag var på skolan för tio år sedan. Media används i alla ämnen av alla lärare, men det är lärandet och att synliggöra detta som är i fokus. Tänk den dagen då dator och media är ett så naturligt inslag i vår skola, att vi inte längre pratar teknik. Elever och lärande är det som ska stå i centrum för våra diskussioner. Alltid.

Maria Abrahamsson
IT-pedagog /Stenungsunds kommun

Stephen Heppell om lärande idag - här och nu

2009-05-20T13:55:00.003+02:00

Vi lever på 2000-talet. Saker och ting förändras i mycket snabbare takt än förr. Vi måste se nya ingångsvinklar i lärandet, Oengagemang måste bytas ut mot engagemang. Vi behöver gå vidare och inte tro att lärandet sker på en plats vid en tidpunkt, utan istället ta vara på möjligheterna. Förr trodde man endast på stegvis inlärning: Först detta, sedan detta och sist det här. Nu behöver vi vidga våra vyer, se parallellt lärande, att saker och ting vänds upp och ner och att vi kan samarbeta med andra på andra platser utanför klassrummet.

Förr var du en mottagare eller en producent. Nu är gränserna utsuddade. Vi lär genom att delta, producera, delge och diskutera oavsett rum. Vi har ett Great potential learning space som Heppell säger. Tillåter vi detta utrymme för lärande?

Heppell visar olika skolor där man har tänkt till när det gäller den fysiska byggnaden. Lärande behöver inte ske i klassrum med bänkar i rader eller grupper - vi kan tänka om. Hur det ska se ut, finns det inget färdigt svar till. Grejen är att vi behöver tänka till. Kan eleverna få koncentrera sig på en sak? Kan vi ändra i schemat? Om vi kan det, kan vi verka för att eleverna ska lära sig på bästa sätt och inte bara fundera på hur vi ska kunna klämma in alla timmar som vi har tänkt att eleverna behöver för olika saker.

På Be Very Afraid kan du se en samling av kreativa digiatala saker som elever har gjort. Heppells uttryck Every turned off device is a potentially turned off child kan nog stämma. Att få uttrycka sig föder lärande. Att producera ger engagemang.

Läs mer om vad Heppell säger här.

Direkt från Framtidens lärande
Christina Löfving
IT-pedagog, Stenungsunds kommun
2009-05-20

Stora biceps

2009-05-20T12:01:00.005+02:00

Kunde inte låta bli att lyssna på elever och lärare från YBC. En skola som betonar elevernas starka sidor. En elev beskriver skolan arbetssätt med att - Lärarna tänker med oss. De tror på oss och tvivlar inte. Den ena rektorn, Daniel Lundqvist, menar att vi vuxna är beroende av eleverna i skapandet av skolan. Den andra rektorn Hans Renman läser och lär av elevernas bloggar. En sak har dessa två rektorer gemensamt, stora biceps. har de fått dessa av att lyfta elever?

//Direkt från Framtidens lärande /Ulf Edman IT-samordnare

Framtiden är redan här

2009-05-20T11:49:00.001+02:00

Lund-Jonas, Ystad-Joachim, Nacka-Per och Kungsbacka-Mats berättar om hur de har jobbat ihop över nätet. Trots att de aldrig har träffats tidigare står de nu här och har en föreläsning ihop.

Jo, de har faktiskt träffats. På nätet. Men de har aldrig "kött-lanat" (Uttryck som jag hittade hos Gatarski) tidigare. Men ändå funkar det. Hur då?

Per berättar om hur de använder Twitter, Google docs, Skype, Delicious (där man kan dela med sig av länkar), bloggar och annat.

I Ystad har man igång 184 skolbloggar . F-6 har skrotat hemsidorna och använder sig istället av bloggar. Intressant. 7-9 kommer nog snart...
Joachim menar att blogg är enklare att använda än hemsida. Dessutom får folk tillgång till att kommentera. Man har också möjlighet att prenumerera via rrs. Föräldrar behöver inte aktivt gå in och titta om det har hänt något. Med rrs-flödet får de veta om det finns något att läsa eller inte.
Bloggen ger en transperens i skolan och man kan lära av varandra.

Mats berättar hur de använder mobiler i undervisningen med gratistjänsten Mobilestudy. Där gör man olika quiz som man bluetoothar över till elevernas mobiler. Larsnäs berättar att man använder det i matematik, SO, spanska och engelska och han upplever att eleverna gillar det. Eleverna kan också skapa konton där de kan lägga in frågor. Det finns många färdiga quiz som ligger på Mobilestudy-sidan. Han tar upp den pedagogiska biten av att använda quiz, vilket man ibland kan ifrågasätta. Mats menar att det är ett komplement och att man får tänka till hur man använder det för att hjälpa eleverna i just den klass man jobbar.

Jonas som jobbar som IKT-pedagog på Gunnesboskolan i Lund berättar om hur de ser skolbiblioteket som hjärtat i skolan. Där finns skön- och facklitteratur, tekniska hjälpmedel men även läroböcker. Alla behöver inte ha en kemibok om inte klasserna läser kemi samtidigt. Det ger pengar över till annat. Informationssökning är jätteviktigt. Eleverna utbildas i detta minst två gånger per termin från och med årskurs fyra. Man pratar oerhört mycket om etik. Filterna ska sitta i huvudet. Att stoppa hjälper inte. Eleverna måste veta hur de ska handskas med det de möter på nätet. De ska bli medvetna om farorna, men framförallt ska man visa på allt positivt man kan göra där.

Jonas avslutar med: Framtiden är redan här! Vi kan inte blunda längre. Vi måste agera nu.

Direktrapport från Framtidens lärande
Christina Löfving
IT-pedagog, Stenungsunds kommun
2009-05-20

Digital kompetens alla överens men...

2009-05-20T10:52:00.006+02:00

Har precis lyssnat på en politikerdebatt om digital kompetens och lärande. Två elever från YBC-gymnasiet i Nacka samt en representant från näringslivet medverkade också. Sammanfattningsvis kan man säga att alla var överens nyttan av digital kompetens och användandet av IT i skolan men... Den som hoppades på att någon politiker skulle säga något annat än att - Det är en intressant fråga - Vi skall sätta oss ner - Vi har börjat fundera, blev besviken.

Representanten från näringslivet, Danel Brandell (tack för tipset UlrikaJ), sa nog det som var intressantast. - När vi anställer någon så vet vi sällan vad vi skall använda personen till framöver. Det innebär att det intressanta är inte vad personen kan eller vad personen har för betyg utan det viktigaste är hur duktig personen är på att lära om!

Eleverna var, föga förvånande, de som var minst tålmodiga. - Om alla är så överens varför händer det då så lite? De tyckte också att man inte behöver vänta på att lärarna lär sig. -Det är OK om de inte kan allt för det dom inte kan det kan vi!

//Ulf Edman IT-samordnare

ps Bilden är YBC-gymnasiets logga. Titta gärna in på deras hemsida och få en uppfattning om hur en gymnasieskola kan fungera

Broängens ettor använder datorn för att lära

2009-05-19T15:13:00.010+02:00

Janni Jeppesen, mediepedagog på Broängskolan, berättar om hur de arbetar med läs- och skrivutveckling i årskurs ett.

Hon berättar att de även ville ge de yngre eleverna möjlighet att utvecklas med hjälp av IT så som äldre elever kunde göra. Varje elev har varsin dator och de jobbar med den på en mängd olika sätt, inte bara med text. Deras medieproduktioner befinner sig på den nivå där eleverna befinner sig. Lärarna petar inte och hjälper inte till för mycket, utan låter eleverna utforska. Detta kommer att utveckla deras bildberättande oerhört, tror Jeppesen. Hon berättar också att läraresurser frigörs eftersom eleverna jobbar så ihärdigt och med sin fulla potential. Så kan det vara. Och full potential vill vi ju ha, eller hur?

Eleverna har en egen community, Broängens ettor, där de kan kommunicera med varandra och med sina föräldrar. När de kopplade på chatfunktionen fullkomligt exploderade skrivandet. De chattade både på skoltid och på fritiden. Jeppesen berättar att det har revolutionerat elevernas sociala förmåga. De som inte vågar ringa för att boka lekträff, kan istället chatta och få till något på den vägen.

Broängens ettor är kreativa, de utför och de producerar. De lär sig. En forskare följer projektet. Spännande!

Direktrapportering från Framtidens lärande
//Christina Löfving
IT-pedagog, Stenungsunds kommun
2009-05-19

Web 2.0 i undervisningen

2009-05-19T13:25:00.005+02:00

-Does Web 2.0 make ICT too easy?
Professor Jonathan Briggs, Kingston University, ställer frågan.
Web 2.0 står för interagerande på nätet - att användarna hjälper till att fylla på med material.
Briggs ställer frågan för att utmana och får oss att tänka till. Om vi frågar folk vad som händer på facebook och Twitter, vet de ofta inte riktigt svaret. De saknar förståelse för vad som händer och kan inte använda det på rätt sätt. Ungdomar vill inte programmera, de vill producera med färdiga verktyg. Vi använder tekniken utan att direkt tänka på den. Det kan vara bra, eftersom många kan använda det eller så kan det var en fara, eftersom man inte riktigt förstår vad som händer.

Frågor att ställa sig kan vara: Hur skulle du bygga ett nytt YouTube? Hur skulle du bygga en webbplats? Hur kan du få en dator att göra det du vill? Elever behöver tänka till.

Jag förstår Briggs fråga, men tror att man kan gå en medelväg. Alla behöver inte förstå allt, men de behöver veta hur de ska handskas med det. En del kan behöva förstå mer för att kunna utveckla saker och ting. Vi diskuterar vidare här på föreläsnings-mötet och vi tycker olika. Det märks. Men vi diskuterar. Bra. Det behövs.

Nu har Per Falk, lärare från Nacka börjat prata om hur han använder wikis och Twitter i undervisningen. Han visar hur eleverna kan börja ett arbete i skolan där de samarbetar med andra elever i världen. De kan sedan fortsätta arbetet hemma, men de verktyg som finns på nätet. Falk pratar om Wikipedia, som han tycker är en fantastisk resurs och menar att vi måste hjälpa eleverna att värdera och använda resurser som Wikipedia rätt, inte förbjuda det för att vi inte råkar gilla det. Wikipedia inbjuder till kollaborativt lärande.

Daniel Brandell från näringslivet visar hur sociala nätverk kan förenkla ett företags kommunikation. Antingen sker det hemligt, eller med ledningens goda minne. Den blir mindre formell och ger många bra kontakter. Kan skolan lära av hur det ser ut i många företag när det gäller sociala nätverk? Deltar vi i detta som eleverna ofta använder på fritiden? Drar vi nytta av det?
En elev på en skola där man använder sociala nätverk i undervisningen kommenterar att de får diskutera med sina lärare på ett annat sätt och att ämnet kommer närmare dem.
Brandell menar att organisationer som blockerar facebook och liknande arenor inte kommer att klara sig särsklit bra i konkurrensen i framtiden.

Lennart Axelsson, Växjö Universitet, ställer frågan: Hur uppnår vi kompetens? Lärare kan behöva vara katalysatorer i elevers sociala nätverk. Då behöver vi veta något om det. Sociala medier utvecklas i hela världen, kanske särskilt snabbt i det vi har kallat tredje världen. Sociala medier är inte något som bara unga sysslar med utan finns i hela samhället. Det finns en digital klyfta mellan de elever som har lärare som vill utveckla lärandet med hjälp av IT. Kan man låta det vara upp till varje lärare att bestämma om eleverna ska få vara med på banan som aktiv medborgare eller inte? Hur kan jag utveckla en medborgarkompetens utifrån det ämne jag undervisar i? Det är viktiga frågor som måste ställas. Axelsson menar att vi måste tänka längre än PIM och se hur vi kan utveckla vårt ämne. PIm är bra, men bara en början, det får inte stanna där.
Lena Byström, e-utvecklare i Nacka, tar upp problemet med att lärare alltid vill ha en kurs. Axelsson menar att vi måste bort ifrån det. Lärare måste våga utan att alltid gå på kurs. Ibland kan de behöva gå på kurs, men inte alltid. Eget utforskande måste ligga i pedagogens ansvar. Håller ni med?

Direktrapportering från Framtidens lärande
//Christina Löfving
IT-peadgog, Stenungsunds kommun
2009-05-19

Kristina Höök forskar om hur vi kan interagera med tekniken

2009-05-19T11:16:00.002+02:00

Kristina Höök, professor, Stockholms Universitet, visar på program där man interagerar med spelet. 70 procent av kommunikation med kroppsspråket. Spännande att se hur man kan få in det i tekniken. Hon visar ett spel där man kan skaka argt (eller glatt) på en docka som man håller i, så uppför sig personen på skärmen så som man har visat.

Kristina Höök visar också eMoto, ett sätt att sms:a och skriva med tryckkänslig penna. Skakar man pennan på ett visst sätt, visas bakgrunden på skärmen med en färg som visar hur man mår. Smileysar blir överflödiga. Försökspersoner som har testat eMoto säger att man lättare kan visa med hela kroppen hur man mår, även med tekniken.

Hon visar också Affective Diary. Man bär sensorer som känner av hur man rör sig. Den känner också av svett... uäähhh..., men det är för att känna av hur man mår. Man kan skicka över vad man har sms:at under dagen till den här dagboken och den visar sedan vad man har pysslat med under dagen.

Hur kan vi använda vår kroppslighet i tekniken? Hur kan vi använda detta i lärande? Det är det Kristina Hööks forskning går ut på.

Direktrapport från Framtidens lärande
//Christina Löfving

IT-pedagog, Stenungsunds kommun

2009-05-19

Roger Säljö på Framtidens lärande just nu

2009-05-19T10:48:00.002+02:00

Roger Säljö pratar om skolans utveckling från det att man behövde lära sig kilskrift och framåt. Digitaliseringen i vårt samhälle är både en teknisk förändring och en social förändring.
Gutenbergs boktryckarkonst var en revolutionerande teknik på sin tid. Vem skulle få tillgång till tekniken? Vem skulle kunna läsa? Under 1700-talet trycktes en miljard böcker i Europa.
Att alla sedan skulle lära sig läsa var en stor mobilisering från kyrkans håll med skolor och undervisning. Man hade kontroll över informationsspridningen i skolan. Läroboken gällde,. Roger säger att detta har förändrats dramatiskt idag, men jag undrar om det verkligen har det….? Överallt?

Att våga låta elever lära sig mer och utöver det som läraren har tänkt - är det möjligt överallt?
De digitala tekniken hjälper oss att minnas och att dokumentera. Det introducerar nya sätt att samarbeta och att göra oss delaktiga. Den nya tekniken uppmuntar till att lära sig nya saker. Konflikten gentemot skolan med den nya tekniken är att man kan göra väldigt komplexa saker utan att egentligen förstå allt. Tekniken gör det åt oss. Det är svårt för många att ta till sig detta eftersom kunskap inte har sett ut så i skolans värld.

Lärande blir förmågan att göra om information till sådant vi behöver använda i samhället.

Christina Löfving
IT-pedagog, Stenungsunds kommun
2009-05-19

Nacka kan...

2009-05-18T17:43:00.004+02:00

Idag har vi haft förmånen att få träffa e-utvecklarna i Nacka. Vi har fått ta del av deras erfarenheter av att skapa en ny skolportal, deras fortbildning e-smart, IT-index som mäter IT-användandet utan att det går samt mycket snack om och runt omkring Skol-IT.

Visst, Nacka är fyra gånger större än Stenungsund och ibland kändes det som de kommit fyra gånger längre... Men träffen gav oss så mycket inspiration att vi inte skall behöva vänta länge på att vara på samma plan som Nacka.

Ett stort tack till Jimmy Svensson, IT-strateg, Lena Byström, e-utvecklare och Kerstin Lindfors, e-utvecklare.

//Ulf Edman IT-samordnare för barnomsorg och grundskola i Stenungsunds kommun

Utvecklingen går framåt

2009-05-15T06:38:00.015+02:00

Jag har en nära anhörig som är bildbegåvad. För 8 år sedan övervägde hans ambitiösa föräldrar att inhandla en digital ritplatta, dvs en platta som, när man skriver eller ritar på den med en speciell penna, visar resultatet på datorskärmen. Den var rätt dyr vill jag minnas men eftersom reklamen visade bilder av fantastisk konstnärlig halt blev den inköpt. Min nära anhöriga gör fortfarande merparten av sina digitala bilder med hjälp av musen i Paint.

Vid ett besök hos en av de it-ansvariga på förskolan dök frågan om en ritplatta upp igen, och vi bestämde oss för att köpa in en dylik. Det har hänt en hel del på åtta år: pennan halkar inte längre omkring som en smörklick i en het stekpanna, det medföljande ritprogrammet förmedlade verkligen en känsla av att måla med vattenfärg. Imponerande! Det enda som inte förändrats på 8 år var IT-pedagogens fullständiga oförmåga när det gäller handstil och teckning. Tur att det finns ordbehandlare och ClipArt :-)

perlindberg, ITPedagog

IT in i kommande kursplaner

2009-05-06T12:53:00.007+02:00

Det finns så mycket som formar en. Det kan vara hemmiljön, kompisar eller skolan.
För vi tror väl inte att all den tid eleverna lägger i skolan inte påverkar dem? Lärarna är viktiga för sina elever. Och tiden i skolan är värdefull tid. Det vi gör där kan påverka hur vardagen ser ut. Därför är min fråga: Lägger vi tid på att rusta eleverna för en digital verklighet? Kommer IT in i skolämnena som en naturlig del?

Det och annat pratade vi om när en kollega från Trollhättan och jag besökte Skolverket i tisdags. Det händer mycket nu. Bland annat arbetar man för fullt med nya kursplaner. Men... ska IT komma in i dessa kurspalaner måste lärarna höra av sig med önskemål. Det händer inte av sig själv. Så mejla till exempel Stefan Skimutis på Skolverket (fornamn.efternamn@skolverket.se) med dina tankar om hur IT ska komma in. Var med och påverka!

Som tack för hjälpen får du en länk till en stor webbresurs, Learning Resource Exchange for Schools. Där samlas länkar från Länkskafferiet, som du kanske känner till sedan förut, samt länkar från hela Europa som används av skolor. Välj språk och ämne och sök sedan fram det du önskar. Många av sidorna har Creative Commons licens, vilket innebär att du får använda och bearbeta materialet som du hittar enligt licensbestämmelserna. På många av de svenska sidorna saknas symbolen för Creative Commons, men det är på gång. Vill du använda en bild från en av de svenska sidorna måste du i nuläget mejla och fråga om det är OK. Lycka till!

Christina Löfving
IT-pedagog, Stenungsunds kommun
2009-05-06

Född fri...

2009-04-30T12:50:00.004+02:00

För att använda en dator är vi vana vid att man måste installera program, har man då en centraliserad programhantering som vi i vår kommun har så blir det många program, upp emot 100. Då är ändå inte alla program med som verksamheten vill ha. Som alla vet är man inte alltid överens om vad som är ett bra eller inte. Finns det ett tangentbordsträningsprogram så finns det pedagoger som vill ha ett annat, med rätta. Vad är det som säger att det som finns är det bästa för den pedagogen eller ännu viktigare för just den eleven. Vi gjorde ett försök att utvärdera de program som finns tillgängliga. Detta bland annat för att vi har avtal som är på väg ut och då måste förnyas. Intresset för enkäten och därmed? för programmen var inte stort. En svarsfrekvens på 15% gör ingen samordnare glad. Ett stort tack till er som tog er tid att svara och bidra med frågor och undringar, sånt blir man glad av! Resultatet blir med stor sannolikhet att antalet program minskar rejält och förhoppningsvis saknar ingen dem... Det finns säkert er som undrar vad problemet är, behöver man ett program så installerar man det väl, underförstått att man har licens för det. Nä, inte i den centralstyrda kommunala IT-världen som vår och många andra kommuner har anammat. Men visst vore det väl en idé, behöver man ett program så installerar man det!

Ett annat verktyg som också skall utvärderas är vår portal. Den har vi haft i rätt många år nu och man tar den för given utom när den inte fungerar. Då önskar man att man kunde installera om den eller ännu hellre bara välja en annan. Naturligtvis är en Portal ett komplicerat system som integreras och synkroniseras och en massa annat som slutar på -as och som inte bara kan bytas från en dag till en annan. Men måste det vara så? Kan inte skolan använda de tjänster som finns på nätet och byta efterhand som behoven ändras. Jag tänker på Google, MS Live, Ning, wiki och andra liknande tjänster. Visst en större utmaning men är det inte det man lär sig av?

För visst är det enkelt att koppla ihop program och portaler med problem. Ibland känns det som om IT i skolan/förskolan i huvudsak är en problembaserad verksamhet istället för en utvecklande och problemlösande sådan. Skall det behöva vara så? Naturligtvis inte!

Ge verksamheten en större frihet och ett större ansvar så blir IT det redskap som skall hjälpa oss att lösa problem inte skapa, som skall hjälpa oss att utveckas inte invecklas. Människan är född fri och skapt att ta ansvar

//Ulf Edman IT-samordnare barnomsorg/grundskola Stenungsunds kommun

Bilden på lejonet (Elsa?) från pics4learning.com

Mobbing, fartfylld action och bomfällningar

2009-04-22T12:39:00.017+02:00

Onsdagen 23 april
Om ni stöter ni på ungdomar som blir slängda i vattnet, blir slagna eller hoppar ut för stup de närmaste dagarna, kan ni andas ut. Under förutsättningar att kompisarna står bredvid och filmar, vill säga...

Kommunens elever i år sju har filmdagar just nu. Det innebär att de i grupper skapar berättelser på temat "Ung i Stenungsund". De har spånat kring filmidéer, gjort storyboards för att planera sitt berättande och gett sig ut i Stenungsund och filmat. Sedan kommer de tillbaka med sina kameror, sätter sig vid datorer och redigerar ihop sin färdiga film. Filmerna kommer sedan visas upp under Kulturstorm på Fregatten 11-17 maj.

Stenungsunds kommun sökte kulturpengar av regeringen för år 7-9 och för sjuornas del sökte man bidrag för att de skulle arbeta med kortfilm. Vi kunde köpa in lite utrustning, datorer och kameror, som just nu ambulerar mellan skolorna. När projektet är klart behåller skolorna några datorer och kameror var. Det är en helt fantastisk känsla att arbeta med femtio kreativa och entusiastiska elever åt gången, med utrustning som faktiskt fungerar för ändamålet.
Nej, vi är inte alltid vana vid det i skolans värld. Vi är vana vid utrustning som är uråldrig, som inte fungerar till multimedia eller fyller de krav som ställs på utbildning idag. Tänk att tolv små datorer i en kommun kunde ge oss en förnimmelse av hur det skulle kunna vara att arbeta med IT i skolans värld. Vi behöver den dagen när våra pedagoger och elever har tillgång till varsin fungerande dator och vi behöver den nu!

Ps. Bomfällningarna i rubriken syftar på det bakgrundsljud som är mest frekvent på elevernas filmer. Bomfällningar är onekligen också en del av ungas vardag i Stenungsund Ds.

Maria Abrahamsson
IT-pedagog /Stenungsunds kommun

A day in the life...

2009-04-16T16:17:00.008+02:00

..of an IT-pedagog. När vi började skriva den här bloggen för drygt ett år sedan var avsikten att berätta för våra uppdragsgivare, dvs ni som jobbar på förskolor och skolor i Stenungsund, vad vi höll på med på dagarna. Jag tänkte ta upp den tråden, hur ser en rätt typisk dag ut?

I går kom jag till jobbet vid sju-tiden, dagen började som vanligt med att besvara mail. Det kan vara att ordna någons fronterkonto, boka tid med någon it-ansvarig, koppla en dator till rätt skrivare etc. Därefter hade jag tre nya pimuppgifter, två tvåor och en trea. Det är oerhört sällan jag får in uppgifter där någon har ”googlat” efter bilder, medvetenheten om copyright-regler har ökat markant tack vare PIM. Just i går var det faktiskt en pedagog som förklarade att hennes uppgifter faktiskt var legala, trots att jag påstått motsatsen. Bara att krypa till korset.

Vid 8 åkte jag ner till IT-enheten på kommunhuset för att hämta 7 st datorer som skulle levereras till mediasalarna. Efter en sväng tillbaka till Stenungskolan, där vi har vårt kontor, bar det av till Jörlandaskolan med två av datorerna. Passade på att kolla att de två nya mediasalarna var rätt installerade. När man kommer till en skola/ förskola är det nästan alltid något som man kan hjälpa till med, och man imponeras av ambitionsnivån hos alla som sliter med gamla datorer och långa inloggningstider. Det kommer bättre tider!

10:15 hade jag en fronterkurs inbokad på en förskola. De bästa kurserna är oftast när man på plats får en chans att svara på frågor och visa med hjälp av en projektor. Ofta hinner jag med att plåga mina deltagare med övningar också. Just den här gången blev det uppskjutet eftersom flera var frånvarande på avdelningen. På väg tillbaka till Stenungsund lämnade jag två datorer till på Stora Högaskolan.

Efter lunch var det förberedelser för fredagens pim-examination, jag skrev ut några diplom och samlade pimtreor på en USB-sticka.

12:30 Hade jag träff med en IT-ansvarig. Vi pratade om Lexia, Matte-knep, vilka program som behövs på datorer för elever med särskilda behov, mm. De här besöken hos de it-ansvariga i arbetslagen /avdelningarna känns lite grann som vår kärnverksamhet, det är den vägen vi försöker nå alla i verksamheten.

13:45 Överlevde jag årets lönesamtal.

14:30 Åter i Stora Höga för att försöka visa hur man kalibrerar en Smartboard, och vad man ska ha den till. Det gick fullständigt åt skogen eftersom projektorn pekade en halvmeter för högt. Vem har sagt att allt måste funka jämt? Tack Patrik på Kallbergs för att du fixade det redan i går kväll! I alla fall hann jag få ordning på den andra Smartboarden och installera ny programvara till den innan jag åkte hem vid fem-tiden.

Under tiden som jag fyllde min dag med detta pågick ett stort arbete med filmprojektet för sjuorna, ett möte med IT-enheten med sikte på varsin dator, en blogg-workshop, uppdatering och nya länkar och tips i IT-guiden och mycket annat. Vårt jobb har inte funnits i Stenungsund förut. Det innebär att vi som grupp har haft stora möjligheter att utforma det utifrån vår uppdragsbeskrivning.

Jag hoppas att vi prioriterar rätt.

per lindberg, itpedagog

"Skiten måste fungera"

2009-03-31T09:14:00.011+02:00

Måndagen tillbringade jag i Köpenhamn. En intensiv dag som bestod av besök på Undervisningsministeriet, Katrinedalskolan och Köpenhamns kommuns center för informatik. Dagen avslutade med livliga diskussioner i bilen hem med GR-kollegor.
Under besöket på Undervisningsministeriet fick vi en redogörelse för Danmarks nationella satsning på IT under åren 2004 till 2007. Det var inte bara en ekonomisk satsning på 700 miljoner dkr utan också en politisk styrning på användandet av datorn. Man har förutom datorer även köpt in webbaserade läromedel och en lärplattform. Kommunerna har haft höga krav på att redovisa hur pengarna används, annars har man blivit återbetalningskyldig. Under tiden jag lyssnade så väcktes min avundsjuka mot danskarna. Varför har vi inte denna nationella samsyn i Sverige? Vi fick också en försmak på den utvärdering av projektet som håller på att sammanställas och skall redovisas i augusti i år. En entusiastisk evalueringkonsulent fick mig att förstå att nationella satsningar inte är den enda lösningen. Konsulenten pratade mycket om vikten av eldsjälar och engagerade rektorer och inte minst att "skiten måste fungera" (fritt översatt). Visst låter det bekant? Sättet att utvärdera imponerade kanske mera eftersom fokus på den var att ge skolorna hjälp att gå vidare inte att se hur väl/dåligt de hade lyckats.

Skolbesöket som gjordes efter lunch (som naturligtvis bestod av smörrebröd) var också intressant. En skola byggd på 30-talet men ombyggd för 7 år sedan med en öppen biblioteksdel med datorer tillgängliga från sju på morgonen till fem på eftermiddagen. Det mest positiva var att lärarna ofta satt där, med eleverna, istället för på sina arbetsrum. Med tanke på att skoldagen slutade för klockan två så gav det eleverna många extra resurstimmar. Annars bestod maskinparken av bärbara datorer i vagnar som kunde rullas runt eller som i vissa salar var placerade mer permanent. Det där med mediasalar hade inte den här skolan satsat på, än. Tidigare hade vi dock fått höra att man i Danmark köpte in många interaktiva skrivtavlor.

Det sista besöket var på Köpenhamns kommuns center för informatik. Storstadens svar på Stenungsunds "skrubben". Det var med andra ord här som lärarnas fortbildning organiserades. Ett gemensamt problem vi har med Köpenhamn är för få anmälda till workshopar. Tidigare under dagen hade vi dock fått reda på att man nu från ministeriets sida går från vad man kan göra med hjälp av datorerna till vad man skall göra. Då lär väl också uppslutningen på workshoparna bli annorlunda. En lösning som Köpenhamn hade på att "Skiten måste fungera" var att man skulle administrera och installera alla datorer centralt. Det var då jag började tycka synd om dansken. Och då har vi inte spöat dem i fotboll än.....
//Ulf Edman IT-samordnare barnomsorg/grundskola Stenungsunds kommun

Bilden visar Undervisningsministeriets lokaler inrymda i gamla stall. Enligt uppgift gör sig doften påmind varma sommardagar.

Vägar hit och dit

2009-03-26T12:58:00.006+01:00

Den här veckan har min väg till jobbet sett annorlunda ut än den brukar. Dottern är nämligen sjuk och behöver inte skjutsas till förskolan. Mycket frustrerande. För mig.
Jag har nämligen övat in vägen till jobbet så att den sitter i ryggmärgen och fortsätter att blinka in med blinkersen mot vägen till förskolan. Varje dag. I sista stund kommer jag på att jag ska ta en annan väg. Mycket frusterande.

Det får mig att tänka på den föreläsning vi pedagoger i grundskolan fick möjlighet att lyssna på om mål och bedömning förra veckan. Intressant på många sätt och vis - egentligen inte alls som min väg till jobbet. Den största behållningen med föreläsningen tycker jag var att den öppnade för tankar om att tänka annorlunda. Att tänka om. Att elever som inte förstår, elever som misslyckas eller kanske bara inte är motiverade är en utmaning för oss lärare. Att just tänka om. Finns det bättre sätt än de jag är van vid att använda?

I vår digitala värld är det ofta en klyfta mellan vad eleverna pysslar med på fritiden och vad vi vuxna gör. Att möta eleverna i deras tankar och funderingar har alltid varit viktigt. Kan vi möta dem om vi gör som vi alltid har gjort? Behöver vi vuxna tänka om och ta nya vägar för att kunna möta våra elever? Det kan kännas skrämmande och jobbigt på många sätt och vis, eftersom det kan vara outforskade områden för oss. Men det är nödvändigt.

Ett uppvaknande om att se att vägen som man tänker välja inte fungerar kan vara frustrerande. De senaste mornarna när jag har kört till jobbet har jag skärpt tanken och inte slagit på blinkersen på ren rutin. Säkert bättre för mina medtrafikanter.
Jag fortsätter fundera på hur man kan välja alternativa vägar som pedagog. Hur elevers eventuella misslyckande kan få mig att tänka om. Vägen blir så mycket intressantare då. Både för mig och eleverna.

Christina Löfving
IT-pedagog, Stenungsunds kommun
2009-03-26

ERA va e´re?

2009-03-19T18:32:00.008+01:00

Den 19 mars 2009
I veckan som gick hade jag förmånen att vara med när elever från Kristinedalskolan genomförde årets PISA-undersökning. Ni vet den där undersökningen som alla refererar till men som ingen sett. I alla fall var det så jag kände innan jag blev introducerad i den byråkratiska världen. För vi snackar byråkrati.
Det börjar med att rektorn går på kurs en dag, sen tre lärare en dag. En av dem var jag och det var en lååång dag. Min uppgift i detta var att som sakkunnig ansvara för att de datorer som skulle användas fungerade. Under kursdagen så var det inte mycket som fungerade och då kan jag inte skylla på våra kommunala datorer (den här gången). Vitsen med den del av PISA-indersökningen, ERA (Electronic Reading Assessment) som görs vid datorn, är att testa elevens förmåga att läsa och lösa uppgifter på en dator. Ni som trodde att man då använder Internet blir besvika. Nej allting finns på en USB-sticka som man startar upp datorn från. Då möter eleverna en fejkad Internet-värld som de aldrig lämnar. Efter fyra icke-fungerande stickor på kursdagen så fick vi se en del av denna värld, imponerade? Knappast!
Efter en del pappershantering inför provdagen så fick vi ett kuvert med en USB-sticka till varje elev. Jag samlade ihop datorerna och testade stickorna. Jag hade problem att förstå vad jag skulle gör i den första övningen som just bara var en övning. Inte fick jag mycket hjälp av mina i övrigt kunniga IT-kollegor...

Vad hade jag framför mig? Tolv trötta elever som redan hade suttit tre och en halv timme med frågor som var långt ifrån tydliga och vars 14 kompisar redan hade fått gå hem efter lunchen. Dessutom tolv kommunala datorer som normalt sett inte gör annat än krånglar och i dessa USB-stickor som när de fungerar ställer frågor som jag själv inte begriper. Till detta hade jag fått en fyra sidor lång manual som beskrev vad man skulle göra när datorn hänger sig.

Vad möter jag? Tolv fokuserade elever som utan en fråga tog sig igenom både övningsdelen och det egentliga provet. Efteråt frågade jag dem hur realistiskt de tyckte den fejkade Internet-världen var. De skakade på axlarna och sa -Inte hundra men OK! En elev hade redan ett förslag hur man skulle lägga upp det inför nästa år, fast Internet på riktigt. Han hade dessutom den tekniska lösningen...

Hur skall man sammanfatta en sådan dag. För det första att vi har elever som vi kan vara stolta över! Själv hade jag säkert protesterat högljutt men vad hade det hjälpt! I vilken statistik hade det synts? Nä de har fattat att man gör sitt bästa för att visa att vi har inte den skola och de elever som en del av våra rikspolitiker och media tror. Nästa år syns det dessutom i statistiken. Men vi måste vänta till december 2010 innan vi får resultaten. Har de inga datorer där på PISA. Ni kan få låna våra ; )
//Ulf Edman IT-samordnare för barnomsorg/grundskola i Stenungsunds kommun
Bild från Multimediabyrån

Kreativa barn och teknik

2009-03-10T10:57:00.011+01:00

Kreativa barn och teknik i en härlig mix... Snilleblixtarna gör entre´!
På Kristinedalskolan arrangerades idag för 16:e året i rad, den årliga Snilleblixtmässan. Där får unga talanger en chans att visa upp sina uppfinningar. Det är oerhört hoppingivande att se så mycket kreativitet och framtidstro, något vi behöver mer av i media just nu. Allt från godismaskiner till lösningar på problemet med en pappa som tittar för mycket på sport (en fjärrkontroll som saknar knapp till sportkanaler).

Eller varför inte en datorfröken, som alltid kan hjälpa en? Här har man hittat en lösning på problemet att frökens tid inte alltid räcker till, man tar datorn till hjälp. Visst är det kreativt?

Om man funderar lite vidare på det här, så är det ganska månger saker en dator är bra på att göra. Den är bra på att hantera och bearbeta stora mängder information. Den är helt suverän på att med hjälp av Internet sprida information. Kommunikation och publicitet är områden där datorn är oumbärlig. Telia skriver idag om ny Internetkultur-syns du inte på video finns du inte!

De ungas användande av datorer och Internet ger oss en fingervisning om hur vår framtid kommer att se ut, och datorn är en oumbärlig del av den.

Maria Abrahamsson
IT-pedagog /Stenungsunds kommun

Vågar du kasta dig ut i cyberspace?

2009-03-04T17:01:00.025+01:00

-Va, ska ni redan sluta leka? säger föräldern till barnet som kommer in efter att ha varit ute med kompisarna.
- Nä det ska vi inte, men vi ska träffas på Habbo istället, svarar barnet och sätter sig vid datorn.

Det här kan göra en förälder smått gråhårig. Vadå träffas? Hon sitter ju bara vid datorn!

Niclas Strandh, strateg inom sociala medier och föreläsare, menar att våra barn hanterar sina relationer på ett annat sätt än vad vi vuxna är vana vid. De är kanaloberoende. Det spelar inte så stor roll var man bor - man kan träffas ändå. Det är plattformarna som används för att hålla kontakt som ändras, inte människorna som umgås. Och att kunna hantera dessa plattformar för att upprätthålla sina kontakter är en viktig förmåga. Många av oss lever kvar i föreställningen att enda sättet att få tag i en annan människa via datorn är med hjälp av mejl. Våra barn vet att det finns massor av andra sätt som är bättre och snabbare.

Vi har helt enkelt hemskt mycket att lära av dem. Men räcker det att sitta och vänta på att bli upplärd? Vi kanske behöver ta tag i vår digitala kompetens av egen fri vilja. Bara för att förstå och lära av livet så som det ser ut runt omkring oss.

Ett sätt kan vara att hitta in på Facebook.
Varför då?

Där kan man upptäcka vad barnen får ut av att vara med i en community.
Där kan man själv upptäcka glädjen i att hålla kontakt med vänner nära och långt bort.
Där kan man lära sig andra sätt att kontakta varandra förutom att skicka mejl.
Där behöver man inte stanna kvar om man upptäcker att det inte var något för mig.

Visste du förresten att den snabbast växande gruppen på Facebbok är kvinnor mellan 55 och 65 år?

Jag menar att vi bör intressera oss för det våra barn gör på nätet . Vi behöver ta vara på all engelska de lär sig när de förklarar, läser och använder språket på nätet. Vi behöver ta vara på berättartekniken som används där. Inte ta bort, utan utöka kunskapsområdet. Vi behöver helt enkelt vara närvarande i våra barns vardag, inte bara där vi själva är vana att röra oss, utan också på för oss okända ställen.

Det händer mycket på IT-fronten i vår närhet. Enligt Microsoft är detta ett möjligt framtidsscenario (Hittat hos en IKT-pedagog i Lund):

Christina Löfving, IT-pedagog, Stenungsunds kommun

2009-03-05

Mer om läromedel

2009-02-27T08:13:00.001+01:00

I skolan har vi sedan 100 år ett batteri av hjälpmedel för att göra det lättare att förmedla kunskap och insikt till våra elever. En lärobok med bredvidläsningsböcker, kanske en kartbok, en svart tavla eller en whiteboard, bänkar ordnade i räta led så att alla kan se vad som händer längst fram i klassrummet. De senaste tio åren har det kommit en ny sorts bok. Den har många fler funktioner, man kan t. ex. använda den nästan som ett fönster rätt ut vart som helst i världen, den blir aldrig inaktuell eftersom informationen i den uppdateras ständigt och den kan, om man vill, fyllas med all världens språk. Det här verktyget skulle kunna revolutionera hela undervisningen, skolan skulle kunna ta ett jättekliv för att komma ikapp det omgivande samhället. Problemet är att den, på många håll, är så fruktansvärt svår att använda. Om jag har en lektion på 40 minuter, skulle jag då använda en bok där det tar 20 minuter att öppna första sidan, och ytterligare fem att komma till rätt kapitel? Dessutom händer det rätt ofta att tidigare generationers fiskrester är inklibbade mellan sidorna? Dessutom finns det i de flesta klassrum bara två eller tre exemplar. Hjälp!

Per Lindberg, IT-Pedagog

Nytt läromedel?

2009-02-19T17:04:00.004+01:00

Att lära om, är något som vi ibland har svårt för. Visst kunde man en gång i tiden tycka att det som lärare, var lite jobbigt att byta läromedel. Man kunde ju det gamla utan och innan och nu skulle man behöva lära om... Idag med en målorienterad skola ser det förhoppningsvis annorlunda ut.

Fast när vi snackar datorer så är vi ibland tillbaka i det gamla tänket. Hur mycket energi läggs inte ner på diskussionerna kring valet mellan Mac och PC? Om inte PhotoStory ffinns på datorn, hur skall jag då kunna berätta digitalt? Igår fick jag tillfälle att se hur man gör en "PhotoStory" på en Mac. Programmet finns ju inte på en Mac men visst kan man berätta digitalt med hjälp av animerade bilder, musik, text och en berättarröst även på en Mac. Programmet är ett annat, principen densamma, lättare eller svårare? Svårt för mig att säga som hade svårt med PhotoStory på PC första gången... Får man erkänna det som PIM-ansvarig? Nu är det gjort i alla fall.

Vi lever i en föränderlig värld. Ingen av oss får tro att datorn kommer att vara oförändrad i all framtid. Om det bara är Windows som byter version, vi i skolan/förskolan byter till Mac eller att datorn inte längre ser ut som en dator utan som nåt annat. Det handlar till sist bara om att byta läromedel.

//Ulf Edman, IT-samordnare, Stenungsunds kommun

Bilden visar exempel på något som också är föränderligt, våra barn.

Unga producenter av digital kultur

2009-02-12T12:25:00.011+01:00

Torsdag 12 februari
Under en vecka i maj pågår Kulturstorm i Stenungsunds kommun. Mellan 11 och 17 maj pågår den här barn- och ungdomskulturfestivalen, med många möjligheter att ta del av och bidra med kultur. Elever som går i år sju ska under våren få möjligheter att producera kortfilmer. Vi hoppas på att vi kommer att få se några av dem under festivalveckan.

I den digitala medievärld som våra barn och unga befinner sig i, både konsumeras och produceras massor av intressant kultur. Man spelar in filmer, redigerar och laddar upp på exempelvis Youtube. Bilder och foto är ett annat intressant kulturfenomen, som möjlighet att skapa, kommunicera och publicera. Bilddagboken är ett exempel på en plats där unga berättar om sin vardag i bilder. Många använder datorns möjlighet att skapa musik, både spela in och skapa direkt i program, för att sedan ladda upp och sprida sin musik på MySpace.

Vår generation av unga är producenter av kultur i en allt högre utsräckning, låt deras syn på vad som är viktig kultur för dem, få synas och höras. Vi vill se massor av digitala kulturbidrag från barn och ungdomar under festivalen, sätt redskapen i händerna på dem och låt dem använda sin fantasi och kreativitet för att skapa kultur!

Maria Abrahamsson
IT-pedagog /Stenungsunds kommun

Heja kreativiteten

2009-02-05T10:16:00.015+01:00

Igår satt några av oss IT-pedagoger och en lärare på skolbänken under ett par timmar. Det stod filmredigering på schemat och platsen var MacSupport i Göteborg.

Vår lärare, som visade sig vara vass på att filma extremsport och att göra reklamfilm, guidade oss genom hur man kan tänka kring filmande, och gav också handfasta råd och tips.
När vi gick därifrån hade vi gjort varsin actionrulle och var ganska nöjda med oss själva. Tänk att vi kunde! Och att det var så lätt ändå!

Förhoppningsvis är det snart så att våra elever har lätt åtkomst till en dator och bland mycket annat även kan göra film för att presentera något. Det man gör när man pular med sina filmklipp är att tänka mycket på hur handlingen fortlöper:

Blir filmen intressant?

Hur ska den börja?

När ska handlingen stegras?

Vilka detaljer är viktiga?

Hur ska slutet se ut?

Sådana tankar är viktiga för vilken berättelse som helst, vare sig den är skriven på papper eller presenteras på film. De går hand i hand och kan förstärka och hjälpa varandra.

Därför att det spännande att Stenungsunds 7:or, 8:or och 9:or kommer att få delta i ett filmprojekt nu i vår eftersom kommunen har tilldelats pengar för detta. Förhoppningsvis kommer projektet att leda till något bestående som eleverna har nytta av under lång tid fram över.

För det gäller att ha visioner - att tänka stort. Visst är det kristider, men då om någon gång behöver vi se framåt. Tomas Danielsson, beteendevetare, säger i en intervju i Svenska Dagbladet Näringsliv nr 5 att det är viktigt att vi ur samhällsekonomisk synpunkt inte drabbas av handlingsförlamning i de kristider som råder. Kreativiteten är extra viktig just nu. För om den sjunker är det svårt att koncentrera sig på sina arbetsuppgifter.
Det måste gälla både för lärare och elever. Därför hoppas jag att vi kan lyfta varandra, heja fram goda idéer och våga uppmuntra varandra.

Några som har lyft sina elever och vågat satsa är Bengt Appelqvist från Söderskolan och Olle Steneryd från Skogstorpsskolan i Falkenberg som i tisdags tilldelades Rektorsakademiens utmärkelse Heja Rektorn. Våren 2007 beslutatade de att eleverna på deras skolor skulle få varsin dator. Motiveringen till priset låter så här:

"Både Bengt och Olle har visat att det med mod, övertygelse och tydligt ledarskap är möjligt att genomföra denna typ av kvalitetshöjande investeringar i lärmiljö i vanliga svenska kommunala skolor."

Vi gratulerar till priset och känner oss uppmuntrade av vetskapen om att rektorerna i vår kommun går i samma funderingar som Falkenbergsrektorerna.
Heja dem!

//Christina Löfving, IT-pedagog Stenungsunds kommun
5 februari 2009

Hårdvara och mjukvara

2009-01-29T12:47:00.004+01:00

På Bett fanns det naturligtvis en uppsjö av hjälpmedel för barn med svårigheter av olika slag. Färggranna tangentbord underlättar skrivandet, kameror som man kopplar till skärm eller projektor för att förstora text (eller för att visa en gråsugga för hela klassen samtidigt!) Det finns till och med en skanner som man lägger en boksida på och ut kommer sidan uppläst i mp3-format. I ett annat program kan man från en wordfil välja om man vill ha Braille, Daisy, mp3 eller stor skrift. Priset? 11500:- kronor inkl svensk talsyntes och en Daisyspelare. Småpengar för den mjukvara (dvs barnen) som vi jobbar med dagligen.
per lindberg, itpedagog

Vad är unikt?

2009-01-23T14:12:00.004+01:00

Fredagen den 23 januari

Denna vecka har vi haft uppstartsmöten för de som skall testa UNIKUM som ett verktyg för digital IUP. Jag blir glad när jag ser att ett administrativt verktyg kan väcka så mycket intresse och engagemang hos personalen. När jag sett det i praktiken så vet jag att det även kan engagera våra elever. Så vad är det unika med UNIKUM? Jag vet inte om det egentligen är så unikt men det verkar genomtänkt. Det unika lyser igenom när man diskuterar med lärarna hur man lägger upp mallarna som IUP:n bygger på. Det finns nog lika många uppfattningar om hur IUP:n skall se ut som det finns lärare. Men det klokaste som sades av en lärare var nog: "Skall man ha olika mallar för varje elev det kan man väl inte..... eller det kanske är det man borde ha?" För är det något eller några som är unika så är det våra elever.

Hur unik får man då vara som elev? Efter att ha lyssnat på många av de som var i London på BETT så är jag övertygad om att i Sverige så är de förutsättningarna större än i England. Den fyrkantiga läroplan som praktiseras där har säker sina fördelar i en tydlighet men också svagheter i just möjligheten och rättigheten att vara unik. Men det betyder inte att vi i Sverige inte kan bli bättre på att individualisera och ge våra elever en större möjlighet att arbeta utifrån sina egna förutsättningar. Ett sätt att göra detta på är att erbjuda dem IT som ett verktyg. Alltid fungerande och alltid tillgängligt!

//Ulf Edman IT-samordnare

Bilden är från verkligheten ds

Datortek á la England

2009-01-18T09:36:00.005+01:00

Jag tillbringade en eftermiddag på South Camden City Learning Centre. Det är ett resurscenter för stadsdelens skolor, men också mycket mer. Klasser kan boka heldagar för att gå igenom ett arbetssätt eller en programvara, här finns också möjlighet till läxhjälp efter skoltid, elever med "anpassad studiegång" kan t.ex. tillbringa två dagar på centret och en dag på praktik. Dessutom är centret tillgängligt för ungdomar och vuxna efter skoltid, t.o.m. på lördagar. Kursutbudet omfattar allt från grundläggande data, föräldrakurser (Londons stad håller på att införa Fronter :-\), musik-bild- och videoredigering etc.
Engelsk skola är mycket mer centraliserad än vår. Många detaljerade mål som ska uppnås av alla.
Det innebär också att man på regeringsnivå kan bestämma att det ska finnas en interaktiv skrivtavla (t.ex en SmartBoard) i varje klassrum. När det skulle genomföras valde man i Camden 7-åringar och 10-åringar som piloter. Kul att man tror på de yngre barnen!
Ett av många mål för just detta lärcenter är att att leva upp till målen för "Every Child Matters":

Be healthy
Stay safe
Enjoy and achieve
Make a positive contribution
Achieve economic well-being

Per Lindberg, för it-pedagogerna, London.

Mer rapportering från Bett

2009-01-16T10:33:00.007+01:00

Som ni läste i förra inlägget, är vi nu på Bett-mässan i London. Att det är världens största IT-mässa för pedagoger märks - flera gånger har vi gått vilse bland montrarna.

Det jag koncentrerar mig på är att hitta webbapplikationer, dataprogram och samarbeten över nationsgränser. En intressant sak som jag hittade var Rafi, en webbaserad tjänst där elever från hela världen kan hitta andra klasser att samarbeta med. Projekten som man lägger upp kan handla om vad som helst, så möjligheterna är många. Det som är extra intressant är att Rafi även inriktar sig på att få med länder som finns i till exempel Afrika. För vissa skolor som deltar där är Internet helt nytt och därför är gränssnittet i Rafi gjort så enkelt och lätthanterligt som möjligt. Tjänsten är gratis för alla länder utanför Storbritannien, så det gäller alltså även för oss här i Sverige.

En annan liknande tjänst som presenterades och som har funnits lite längre är ThinkQuest. Även här gäller att klassen kommer överens om ett ämne som de vill arbeta med, smalt eller brett. Därefter letar de upp en klass någonsatns i världen som vill samarbeta. Sedan fyller de tillsammans en webbplats med innehåll, så som multimedia, bilder, texter, diskussioner och annat. Samtidigt deltar klasserna i en tävling och har möjlighet att vinna en laptop eller en resa till San Fransco för att delta i något som kallas Think Quest Live.

Båda dessa tjänster har vissa likheter med eTwinning, som ni kanske har hört talas om, men i ThinkQuest är arbetet mer fokuserat på IT och hur man presenterar det. Verkar det lockande, så ta en tur på tjänsternas webbplatser och kika runt!

En intressant föreläsning som jag var på, hölls av Neil McLean, Chief Executive på Becta. Han berättade om att man i Storbritannien kommer att se till att alla låginkomsttagare får möjlighet att skaffa en dator till hemmet. Därigenom förväntar man sig att föräldrarna kommer att inlvolveras i barnens skolgång på ett helt annat sätt än vad som många gånger är fallet nu. Alla föräldrar ska dessutom erbjudas datorsupport. Här görs inget halvdant utan man går hela vägen. Infrastrukturen måste fungera för att lärandet ska få en skjuts. Det handlar om otroligt mycket pengar som kommer att skjutas till, men det kommer det med all sannolikhet att vara värt. Alla måste få en möjlighet att lära och verka i dagens samhälle.

Apropå datorsupport, har man även i Storbritannien något som liknar vårt PIM. På MyGuide, hittar man information om alltifrån grunderna i hur man använder Internet till hur man redigerar bilder, använder auktionssajter som eBay eller hur man sköter sina bankärenden online. På nationell nivå har man bestämt sig för att satsa på att hjälpa människor vidare i deras datoranvändning. IT är en del av vardagen. Det är inget man längre kan blunda för.

Det här var en snabbrapport från mässan. Fler tips och uppslag kommer att finnas tillgängligt i IT-Guiden i Fronter inom kort.

//Christina Löfving
IT-pedagog, Stenungsunds kommun
16 januari 2009

Rapport från BETT

2009-01-15T08:52:00.013+01:00

Fredag 16/1
Just nu pågår BETT i London, världens största IT-mässa för pedagoger. Några tusen svenskar besöker mässan för att se vad som händer inom IT och skola, få nya idéer och se spännande produkter och tjänster lanseras. Vi är naturligtvis på plats och rapporterar!

Under torsdagen var vi på ett seminarium som handlade om varsin, dvs en dator till varje lärare och elev. Kent Kingston, Director of K-12 (grundskolan) i Omaha, Nebraska, berättade om hur införandet av varsin dator, utvecklat lärandet.
Det är en region som inte är så välbeställd, "fler kor än människor" , uttryckte Kent Kingston det som. Man har sedan införandet av varsin laptop 2004 ökat sina resultat på de nationella proven, genom att man helt enkelt satt fokus på lärande. Detta trots att fattigdomen (mätt i hur många elever som är berättigade till matstöd) ökat under perioden. Detta är något som är högst ovanligt, annars brukar de sifforna och resultaten gå hand i hand. Kent poängterar flera gånger att det inte handlar om teknik, utan om lärande, för det är vad införandet av varsin dator går ut på.

Den stora utvecklingen kommer sig av ett lärande som pågår 24-7, dvs tjugofyra timmar om dygnet, sju dagar i veckan. Det visades sig att det stora lyftet för elevernas utveckling handlade inte om vad eleverna kunde åstadkomma i skolan med datorn, utan vad de kunde åstadkomma när de inte var i skolan. De fick ett reellt och ständigt pågående lärande, genom att datorn togs hem och man kunde arbeta vidare. Eller som en elev uttryckte det:

"Jag har alltid varit en smart elev, men när jag fick datorn fick jag en chans att visa det"

När Kent fick frågan på seminariet om hur han övertygade människor om att det här är ett oerhört viktigt och nödvändigt steg att ta, svarade han bara:

"If you don't get on the bus, the bus will run you over"

Så min slutsats efter det här seminariet blir just det: antingen hoppar vi på bussen, eller så blir vi överkörda av den. Vad tycker du?

Maria Abrahamsson/IT-pedagog
Stenungsunds kommun

Mellan hopp och förtvivlan...

2009-01-08T11:43:00.003+01:00

Torsdagen den 8 januari

Sen i måndags är man fysiskt tillbaka till vardagen och verkligheten och även sen någon dag mentalt tillbaka. Det betyder att man är tillbaka i gränslandet mellan hopp och förtvivlan. Det senare innebär fortsatt tekniskt strul, fortsatt väntan på besked om satsningar, fortsatt tvivel...

Men som väl är så finns det hopp! Igår besökte jag en förskola i söder. Mitt i allt snack kring bristfälliga trådlösa nät och ofullständigt installerade datorer så lös solen upp! De 5-åriga barnen hade, med frökens hjälp, gjort digitala berättelser med egna bilder och egna röster. Så enkelt och så bra! Tack Linda för den solen! När man får se vilket arbete som görs på våra, oftast usla datorer då inser man vad som skulle kunna göras på en maskinpark som var modern och anpassad... Som sagt det finns hopp!

//Ulf Edman, IT-samordnare för barnomsorg och grundskola

God Jul och Gott Nytt År!

2008-12-19T07:42:00.013+01:00

Fredag 19 december

2008 närmar sig sitt slut och ett nytt friskt år står inför dörren. Vi

har följt ert IT-arbete med stor spänning, sett många kreativa idéer födas och tagit lärandet ett kliv framåt.
Vi har sett många PIM-stjärnor tändas på Stenungsunds IT-himmel (tack Ing-Marie för ditt uttryck). En stor eloge till er som tvekat inför PIM, känt er osäkra och ändå gjort så strålande fina arbeten, en extra stjärna till er!

När man väntar på tomten, får man lov att skriva önskelistor, här kommer vår:

Varsin dator till alla elever och lärare.

Det finns faktiskt bara en klapp på den här listan. Skälet är att det skulle lösa så många andra svårigheter, som vi skulle behöva många julklappar för att fixa. Man har tillgång till en dator när man behöver och den fungerar när man behöver den. Man behöver inte samma tillgång till skrivare (kärt krångelämne), då alla har sina saker på en plats som alla når exempelvis Fronter. Vi ger miljön en julklapp med andra ord. För att inte prata om den största vinsten av alla, den som ger våra unga den digitala kompetens som de så förtvivlat behöver.

Under 2009 ser vi fram emot att möta fler Pimmare, se nya mediasalar installeras och ett allmänt ökat användande av IT i skolan för att möta våra barn och unga på en arena där de finns. Vi hoppas ni alla får en härlig avkopplande ledighet över helgerna ihop med nära och kära och vi IT-pedagoger önskar er en riktigt God Jul och ett Gott Nytt År!

Maria Abrahamsson
IT-pedagog /Stenungsunds Kommun

Lär av Fritidsresor

2008-12-09T10:14:00.019+01:00

Kommunicera på webben - det är något som börjar bli viktigt.
Därför samlades webbskribenter från olika kommuner i Västsverige en dag förra veckan för att lära mer om detta ämne.

Skriv enkelt, skriv ofta

Barbro Ericson, informationsstrateg i Kungsbacka, pratade om att all information sker på mottagarens villkor. Intressant! Tänker vi så när vi går ut med information? Eller tänker vi mest på vad vi själva vill säga? Något att fundera på.
Barbro menade att man bör se en person framför sig när man skriver. Det kan vara 12-årige Abdul, den gamla granntanten (Se bild intill. Hämtad från Flickr/ Creative Commons/ Fotograf: Subanto Debnath) eller någon annan. Hur kan den personen tänkas ta till sig det som man skriver?
Hon förespråkade också ett enkelt språk, med det viktigaste först, eftersom folk i allmänhet inte orkar scrolla ner och läsa allt. Strindberg är bra, men tyvärr, han platsar inte överallt på webben.

Anders Örtegren, informatör i Tjörns kommun, tryckte också på det viktiga i att tänka på publiken. Undvik att skriva ni om du kan skriva du. Visa omsorg om läsaren! Det tycker jag känns humant med tanke på att detta sades till folk som främst hade ansvar för att skriva på kommunala webbplatser.

Lars Kastö, informationsansvarig på vuxenutbildningen i Stenungsunds kommun och Susanne Pollén, webbansvarig i Stenungsunds kommun, visade på hur viktig bilden är på en webbplats. Inte säger man att man inte hade en bättre text, så man fick ta den man råkade publicera. Lika lite bör man slänga in en bild, som man tog bara för att man inte hade någon bättre. Bilder är viktiga. Ögat söker sig dit.

Jeanette Ernering, webbredaktör i Mölndals stad, pratade om hur viktigt det är med kontinuerlig uppdatering på en webbplats för att läsarna ska vilja komma tillbaka. Ibland tänker man att man inte har något viktigt att komma med och så lägger man inte ut någon information alls. Den läsare som går in och vill hitta något, möts av samma gamla information och går besviket ut därifrån. Jeanette påpekade att en nyhet som inte känns viktig för dig, kan kännas viktig för läsaren.

Visa omsorg om läsaren

I vår kommun använder vi Fronter som kommunikationsyta för personal, elever och föräldrar. Det är den väg politikerna har beslutat att vi ska använda och där vi når ut med information.

Uppdaterar vi föräldrarummen ofta? Visar vi omsorg om läsaren? Ja, jag hoppas det!

Tips från coachen
Richard Gatarski är ekonomie doktor, rådgivare och inspiratör inom området sociala medier, skola och marknad. Han skriver i sin krönika i Datorn i Utbildningen nr 7/ 2008 om vikten av att prioritera kontakten med föräldrarna via webben. De lägger en hel del tid på att surfa runt på IKEA:s, resebolagens och andra aktörers webbplatser (Bild: Flickr/ Creative Commons/ Fotograf: OiMax). De får en upplevelse när de surfar in där. De får reda på något. De kommer tillbaka.
Richard förespråkar att lärarna använder sig av bloggverktyget för att göra lärandet lättillgängligt för föräldrarna. Det är en väg. I Stenungsund använder vi som sagt den av politikerna beslutade skolplattformen Fronter. Det är den plats vi har sagt till föräldrarna att vi vill nå dem på.

Men har vi lika lätt att få in föräldrarna på Fronter som de själva hittar in på IKES:s webbplats? Nja... Varför inte det? Ger vi dem det de efterfrågar? Har vi något att lära av resebolagen? För visst är skoltiden en resa - en extremt viktig, rolig och innehållsrik resa. Låt oss kommunicera det.

Beställ gratismaterial

Vill du läsa mer om hur man skriver lättillgängligt och få tips om hur man skriver för just webben, beställ boken Publik #2: 405 tips för bättre kommunikaton här

//Christina Löfving,

IT-pedagog, Stenungsunds kommun

2008-10-09

Auktoritet och respekt...

2008-12-04T10:49:00.006+01:00

I förslaget till en ny lärarutbildning hittar man många spännande saker, inte minst när det handlar om IT. Det första är att "IT som utbildningsresurs skall genomsyra all lärarutbildning". Idag gör man ett aktivt val i form av en tillvalskurs. Det vill säga man kan på samma sätt välja bort IT från sin lärarutbildning. Att det istället skall genomsyra all lärarutbildning är positivt, eller snarare en revolution!

"För att belysa IT-områdets bredd i utbildningen för lärare kan IT sägas omfatta tre dimensioner som alla måste beaktas:

IT som verktyg och informationskälla
IT:s möjligheter till förnyelse och fördjupning
Den sociala dimemsionen av IT

Visst verkar det lovande!

Läser man vidare i betänkandet så hittar åtminstone jag tveksamheter. "Läraren kan återfå en del av sin förlorade auktoritet och även på IT-området bli en positiv, kunnig och stödjande kraft för eleverna". Är det av den anledningen som lärarna skall bli bättre på IT? Jag menar istället att en anledning att använda IT är, förutom att det förbättrar eleverna möjligheter till lärande också visar våra elever respekt. Ett verktyg som de är bekväma med och anser vara självklart måste lärarna veta mer om. På samma sätt som min första rektor för drygt 20 år sedan tydligt talade om för mig att " det är din förbannade skyldighet Ulf, att som NO-lärare känna till dina elevers hemmamiljöer", så är lärarna skyldiga att visa eleverna respekt genom att ta till sig och använda IT som är många ungdomars hemmamiljö idag.

Jobba på! // Ulf Edman IT-samordnare barnomsorg och grundskola

"Men hallå, det ska va två L!"

2008-11-27T15:28:00.005+01:00

Torsdag 27 november 2008

På Älvängenskolan F-2 arbetar eleverna Tragetoninspirerat. Det innebär att de lär sig läsa genom att skriva vid datorn.

När vi var där arbetade eleverna i år 1 och 2 i halvklass och satt två och två vid de fem datorerna i klassrummet. Vi var där för att se hur man arbetade och observera elevernas lärande vid datorn. Det vi speciellt la märke till var de intensiva diskussionerna som eleverna hade när de skrev. De diskuterade stavning, form och innehåll livligt. Eleverna själva tyckte att det var roligt att skriva, de kom igång direkt och alla var engagerade. Lärarna upplevde att eleverna skriver längre texter när de inte behöver lägga kraft på att forma bokstäver.

I Ale kommun planerar man ett projekt där eleverna inledningsvis i år 1, 4 och 7 skall förses med var sin dator. Lärarna går i väntans tider och väntar i dagarna besked om detta. Vi önskar dem lycka till och kommer gärna tillbaka om ett tag för att se vad datorn har tillfört lärandet.

Christina Löfving och Maria Abrahamsson
IT-pedagoger/Stenungsunds kommun

Internet och bankärenden.

2008-11-19T16:30:00.004+01:00

För många är datorn ett skriv- och sökverktyg. Tänk att ett så fantastiskt verktyg används till så lite när det går att ringa med den, blogga på den. titta på bilder i den, fixa bilder på den, rita med den, filma med den, redigera filmerna i den, spela lagspel på den (med deltagare från hela världen), spela upp musik på den, spela in musik på den, komponera på den, designa skyskrapor på den, storhandla med den, ordna loppis med den, göra skithäftiga diagram med den. Många använder den för att tala om för världen att de finns, andra använder den för att umgås med sina vänner. I vår kommun talar man om en "tunn" plattform, dvs man har tunna klienter i stället för riktiga datorer. Det duger inte i skolan/förskolan.

per lindberg itpedagog

Knappkompetens och annat viktigt

2008-11-13T12:24:00.011+01:00

Torsdag 13 november 2008

Behövs vi lärare i skolan? Kan en dator ersätta en lärare?

Svaret kan tyckas självklart... visst behövs vi. Många ser vad våra barn och unga kan och lär sig vid datorn och funderar över om ens egna kunskaper inte är lika mycket värda längre.

Jo, i allra högsta grad, skulle jag vilja påstå. Vi lever i ett ständigt lärande, vi lär för livet och hela livet. Lärande handlar i allra högsta grad om att förstå sin omvärld. Det är vi proffs på att hjälpa barn och unga att göra. Birgitte Tufte, professor i pedagogik vid Copenhagen Business School, pratade om detta vid Nordiska Ministerrådets konferens "Digital turist för en dag" i Göteborg. Hon benämnde de ungas kompetens vid datorn för "knappkompetens", de vet hur de ska trycka på knapparna för att få det att fungera. Men också att det är vi vuxna som har omvärldskunskapen. Så svaret på frågan jag inledningsvis ställde är faktiskt fortfarande lika självklart; lärare behövs mer än någonsin. Använd omvärldskunskapen och hjälp våra unga nå längre än bara knappkompetens!

Till sist en tanke...

Medierådets undersökning som publicerades för några veckor sedan och som vi skrivit tidigare om här i bloggen, tas upp i olika sammanhang. Själv har jag vid flera tillfällen både hört röster i media och läst om att pojkar spelar spel och flickor bloggar. Om man läser undersökningen, så är det en av de saker man statistiskt kan utläsa. Men vad är statistik och sedan när blev det en sanning? Det finns mycket man läsa och framförallt tolka i statistik, det har vi sett många exempel på. Men en kvantitativ undersökning får aldrig bli en sanning för någon, det finns många dimensioner som man aldrig kan vare sig mäta eller utläsa ur en sådan undersökning. Och just nu är jag väldigt trött på att höra att pojkar spelar och flickor bloggar och framförallt vill jag inte behöva höra killen som fick försvara varför han bloggade på konferensen "Digital turist för en dag" som just Medierådet var med och arrangerade. Vi har väl kommit längre än så?

Maria Abrahamsson

IT-pedagog/Stenungsunds kommun

PIM når nya nivåer

2008-11-06T11:40:00.005+01:00

PIM är en IT-fortbildning som vi Stenungsund ägnat oss åt i drygt 2 år. Målet är att alla pedagoger i barnomsorg och grundskola skall nå nivå 3 före sommaren 2009. Om vi når dit vet ingen idag, men nu får vi i alla fall sällskap. Nösnäsgymnasiet är snart igång de med. Vi önskar dem välkomna!

Är PIM någonting att ha?

Skall jag vara ärlig så var jag väl inte så övertygad i början men jag har fått ändra mig. Kritiken mot en linjär pedagogik och ett innehåll som var omodernt har fått stå tillbaka. Den glädje och stolthet som pedagogerna visar efter att kvitterat ut sin tredje PIM-stjärna är obetalbar. Det ökade intresset för IT i verksamheten hade varit svår att nå på annat sätt.

Visst, det är inte mycket av web 2.0, å andra sidan så är vi redan inne på web 3.0. Men på förra veckans workshop användes både blåtand och fotoarkiv på webben. Detta utan att man tänkte på det. Närmar vi oss digital kompetens?

//Ulf Edman IT-samordnare för barnomsorg/grundskola

Skolforum 2008 - massor av nyheter

2008-10-30T12:38:00.032+01:00

Årets Skolforum i Älvsjö innehöll en mängd spännannde och viktiga saker. Förutom längre seminarier, kunde besökarna även gå på små korta öppna miniseminarier som var utspridda runt om i besökshallen. Uppmuntrande var att ett stort fokus låg på IT och hur man måste få in det som ett naturligt inslag i undervisningen. Seminarierna handlade bland annat om att eleverna lär sig så mycket mer om de är intresserade(!) och om de får jobba med IT kontinuerligt. Att förlägga någon timme då och då i en datasal diskuterades, men alla var eniga - det har inte visat sig vara särskilt framgångsrikt för eleverna.

Den nya communityn PassionPedagogik lanserades. Precis som det låter är den till för passionerade lärare, alltså alla er, så gå in och registrera er här! Det är en sajt som lärarförbunden och en mängd andra organisationer står bakom och detta är vad de säger om sig själva:

Vår idé går ut på att lyfta och stärka läraren och skapa en positiv bild av yrkeskompetensen. Vi bildar ett nätverk för lärare som är oberoende av ålder på eleverna de undervisar, oberoende av huvudmannaskap och oberoende av ämnesbehörighet. Nätverket ska ge inspiration och utmaningar genom engagerade föreläsare, workshops och nätverkande i mindre grupper. Pedagogik, vetenskap, näringsliv och skola möts på ett spännande sätt, både genom fysiska träffar och på en webplattform där diskussion och idéutbyte ständigt pågår.

Visst låter det spännande?! Nätverksbyggande är något som våra elever kommer att ha nytta av både nu och i framtiden - därför är det viktigt att vi lärare också förstår kraften i möten med andra oberoende av tid och rum.

En annan mötesplats som har startats är Framtidensklassum.se . De presenterar sig så här:

Framtidensklassrum.se är en GRATIS mötesplats för personal inom skolsektorn.
Målet med framtidenklassrum är att här ska ni finna allt ni
behöver. Det enda ni behöver göra för att ta del av all information, ha egen
blogg, ladda ner lektioner m.m. är att ni registrerar er för att bli
medlemmar som naturligtvis är helt GRATIS.

På mässan fanns även Livstid, Microsofts sajt för den som vill veta mer om hur man kan få vara trygg på nätet. Den riktar sig till både elever, lärare och föräldrar.

Värdegrunden är en annan sajt som tar upp viktiga värdegrundsfrågor. Visst material är gratis, så som Mediasmart och Prata om alkohol, medan man får betala licens för att komma åt annat. Priset per skola är 11 kr per elev första året och 7 kr per elev andra året. Detta säger de i sin presentation:

Värdegrundshandboken Online innehåller över 140 lektionsförslag och annat
pedagogiskt material. De skolor som prenumererar uppdateras kontinuerligt
med nya teman och lektioner. Materialet vänder sig till personal inom
grundskola och gymnasiet. Innehållet är lämpligt för det dagliga
värdegrundsarbetet, livskunskap och mentorskap, inom tema- och
projektfördjupningar, FN- samt barnrättsdagen. Klicka på "Sök efter
lektioner" för att se hur det fungerar!

En nyhet som presenterades var NationalEncyclopediens nya del NE Skola. Där finns temaområden, lektionsförslag och vanlig söktjänst indelad i lättare och svårare texter. Fram till nyår har vi möjlighet att testa NE gratis i vår kommun (OBS! Nås endast från skolans datorer), så passa på att prova.

Alex författarlexikon har utökats med boktips, efter att de har inlett ett samarbete med Bibliotekstjänst, BTJ. Under en liten tid framåt finns möjlighet att prova. Gå in här och logga in med användarnamnet: testaboktips45 och lösenordet: alex59

Det finns massor av mer saker att rapportera från mässan, bland annat om ett enkelt filmredigeringsprogram där man kan göra så att den film eleverna gör, får olika slut beroende på vilka val tittaren gör. Men det, och en mängd andra saker, återkommer vi till senare.

Trevlig helg alla!

//Christina Löfving
IT-pedagog, Stenungsunds komun
30 oktober 2008

Dator eller TV?

2008-10-23T14:53:00.014+02:00

Torsdag 23 oktober
För första gången är en dator på barnens rum, vanligare än en TV!

I förra veckan publicerades rapporten "Unga och medier 2008" (Medierådets undersökning om barns och ungas medievanor). Mer än hälften av våra unga har idag en egen dator på sitt rum. Vad betyder det för våra barns digitala kompetens?

Jag vågar gissa att den kommer att öka. Frågan är då hur vi vuxna ställer oss till det? Hänger vi med? Förstår vi något av den digitala värld våra unga lever i och gör vi något av de kunskaper barnen har och skaffar sig?

Om nu mer än hälften av de unga har en dator på sitt rum, innebär det att en ganska stor del av våra elever inte har det. Hur hanterar vi det? I ett jämlikhetsperspektiv, där vi i skolan ska jämna ut de skillnader i elevernas bakgrund som finns, innebär det en hel del.

Det tycker jag att vi måste fundera mer över.

/Maria Abrahamsson

IT-pedagog/Stenungsunds kommun

Bills miljarder

2008-10-16T17:37:00.003+02:00

Hur använder vi bäst den rätt måttliga slant som används till datorutrustning, projektorer och ljud i skolan? Jag har inte siffran riktigt klar för mig, men jag har för mig att bara Microsoftlicenserna kostar 5-600:-/dator. En stor del av den här dagen har ägnats åt att installera och utforska ett operativsystem som skulle kunna ersätta både Windows, Office och många andra program. Detta utan att det kostar en krona! Frestande. Till bilden hör också att marknaden precis nu översvämmas av datorer som väger under kilot och som bara kostar runt hälften av vad en större modell kostar. Som gjort för Var Sin (vaddå?) Var sin dator till eleverna i grundskolan!

Jag borde egentligen ha skrivit om medierådets rapport Unga och Medier 2008. Den handlar om ungdomars medievanor och angår oss som jobbar i skolan i allra högsta grad. Nu blev det inte så, men den finns att hämta här.

Per Lindberg, itpedagog

14% närvaro...

2008-10-08T10:05:00.008+02:00

Under ett år tillbringar en elev 14% av tiden i skolan. Vad gör dom resten av tiden?

En del tillbringar tid framför datorn spelandes så kallade dataspel. Till vilken nytta frågar sig många? En av dem som har ställt frågan är Katarina Bremsjö på Högskolan i Skövde. I ett arbete kallat "Dum eller smart av dataspelande?" har Katarina bland annat följt Elin 12 år när hon spelar Runescape. För er som inte är bekanta med Runescape berättar Wikipedia att Runescape är ett "datorrollspel på Internet för "väldigt många" samtidiga spelare. Väldigt många är i skrivande stund 33460 st. Tanken med Katarinas arbete var att studera om man kan lära sig något av datorspelande och i så fall vad.

Detta är resultatet av vad Elin lärde sig av att spela Runescape:

prata med andra
stava
våga prata och skriva engelska
räkna
lösa problem
spela spel
hantera datorn
söka information
lära, visa och hjälpa andra
vara trevlig mot folk
ta hand om andra
samarbete
förhandla
handla och pruta
orientera sig och hitta på en karta
regler och varför de behövs
lära sig vilka man kan lita på

Inget dåligt resultat av ett dataspelande... Om man dessutom jämför detta med EU:s 8 nyckelkompetenser så blir det riktigt bra.

Kommunikation på modersmålet
Kommunikation på främmande
Matematiskt kunnande och grundläggande vetenskaplig och teknisk kompetens
Digital kompetens
Lära att lära
Social och medborgerlig kompetens
Initiativförmåga och företagaranda
Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer

Vad kan man lära sig av detta arbete som Katarina Bremsjö har gjort? Först kanske man skall tillägga att det är stor skillnad på dataspel och dataspel. Det är inte alla spel som är lika lärorika som Runescape men vi vuxna måste bli mer insatta innan vi fördömer våra ungdomars spelande. Vi vuxna i skolans värld måste också inse att mycket av elevernas lärande sker utanför skolan, under de 86% av tiden som de inte tillbringar i skolan. Visst kittlar tanken på att kanske utnyttja spelen också under skoltiden? Om inte så måste vi bli medvetna om vad som konkurrerar med skolan om ungdomarnas uppmärksamhet och intresse. Det finns en större och dyrare variant av Runescape , World of Warcraft. Om detta spel har jag själv hört flera ungdomar uttala sig så här "Det är precis som i verkligheten, fast mycket bättre" Att lyckas i detta spel, det vill säga nå en hög "level" räknas som ett stort plus om man söker arbete på multinationella Google. Naturligtvis av det skälet att klarar man av att spela det så har man också de kompetenser som behövs för att arbeta på Google.

Låt ungdomarna berätta mer för er om den pedagogiska skatt som dataspel kan vara.

//Ulf Edman IT-samordnare för barnomsorg och grundskola

Skattjakt på schemat

2008-09-30T11:20:00.013+02:00

Just nu håller eleverna i klass 3 - 6 på Kyrkenorumskolan på med något alldeles extra spännande. De har nämligen skattjakt på schemat!

Till sin hjälp har de gps:er utlånade av GRUL (GR Upplevelsebaserat lärande). I grupper får de sedan ta sig fram i terrängen och med gps:en hitta fram till skatterna.

Jag fick vara med en stund och titta på hur det hela gick till. Eleverna fick träna samarbete ute i naturen, de fick lära sig att hitta med hjälp av gps:ens karta, de fick träna att tänka i avstånd till målet, att navigera med kompass och att fundera på var de olika väderstrecken ligger. Ibland gick de lite vilse,

men snart var de på banan igen och kunde hitta fram till lådan med skatten,

som kunde vara en uppgift att lösa. Den mest spännande skatten var nog den som innehöll bajs...

Tack till er på Kyrkenorum som lät mig vara med! Jag lärde mig mycket på att få titta när ni jobbade!

//Christina Löfving

IT-pedagog, Stenungsunds kommun

30 september 2008

Livslångt lärande

2008-09-25T15:08:00.010+02:00

"Lära för livet" hette en tv-serie som gick när jag var liten. Den fick jag inte se. Men nu ska vi inte gå in på det. Istället tänkte jag spåna kring det där med att verkligen lära för livet. Både för livet här och nu och livet som kommer efter skolan.

På Ledarbloggen kan man läsa om en konferens som gick av stapeln i Helsingör för ett litet tag sedan och som riktade sig till skolledare. Professorerna Karsten Schnack och Bjarne Jensen talade om handlingskompetens.

What´s that?!

Enligt dem är det något som är mycket viktigt för lärande och skola idag, eftersom det är det som gör skillnad. Handlingskompetens krävs när man som idag måste kunna tänka själv. Det handlar inte längre om att bara memorera och reproducera kunskap, utan det handlar om vetande, engagemang, visioner och att utveckla det man lär sig i handling.

Men för att utveckla detta, menar de båda professorerna, måste det finnas ett stort mått av deltagande och medskapande. Sömniga elever som inte förstår varför de går i skolan har svårt att känna sådant engagemang och har därmed svårt att utveckla den kompetens de behöver ha i livet.

Jag kan inte låta bli att ta upp vikten av att eleverna får varsin dator att arbeta med. Inte för att datorer är roliga saker i sig, utan för att eleverna blir produktiva, skapande och lär sig så mycket när de får arbeta vid en dator. Fler och fler rapporter säger att det förhåller sig så. Eleverna samarbetar mer, får mer gjort och känner engagemang. Vi står inför en utmaning - frågan är bara vad vi gör med den.

Handlingskompetens var ordet, sa Bull.

//Christina Löfving

IT-pedagog, Stenungsunds kommun

080924

Har vi blivit beroende?

2008-09-18T10:55:00.004+02:00

Det började 2003, vill jag minnas. I början var det mest en liten intresserad grupp under ledning av en företagsam kvinna som ägnade sig åt projektet, men så småningom började fler inse nyttan av att kunna dela med sig av information på ett enkelt sätt. Länge var användandet begränsat till en rätt liten grupp, många var rädda för det merarbete det skulle innebära, men efter ett par år användes systemet rätt allmänt för att disribuera protokoll och annan information. De framsynta upptäckte att man kunde använda systemet i arbetet med eleverna: inlämningar, enkäter, diskussioner, schema. Från år 2007 har även vårdnadshavarna tillgång till information den här vägen, än så länge i form av gruppinloggningar. Har vi blivit beroende? Jag hoppas det. Det behöver inte heta Fronter, men något slags internetportal behöver vi ha, inte minst som smörjmedel i den interna kommunikationen. Per Lindberg, IT-pedagog.

Burkar eller tankar?

2008-09-11T16:21:00.008+02:00

I veckan hade jag förmånen att vara med på ett nätverksmöte där man skulle utbyta erfarenheter och tankar kring att förse eleverna med var sin dator. Naturligtvis var Falkenberg representerade men också Nacka, Sigtuna, Helsingborg och flera av våra grannar inom GR. Naturligt hade varit om snacket hade kretsat kring vilken typ av dator man skall välja och andra praktiska detaljer. Nu blev det istället med tonvikt på annat...

Att förse varje elev med var sin dator innebär så mycket. Initialt behöver man hitta en finansiering, en teknisk nätverkslösning men ganska snart kommer man till väsentligheter. Hur påverkar en egen dator elevens lärande? Positivt i högsta grad! I de fall där man vågat ta steget att förse eleverna med var sin dator finns också dokumenterat att det ger positiva resultat. Eleverna i Falkenberg tycker att "skolarbetet blivit roligare, lättare och enklare" lärarna menar "att datorn underlättat administration, kommunikation och gett många nya möjligheter till att utveckla undervisningen". Istället för burkar blir det tankar som blir skolutveckling. För visst är det väl dags att också skolan förändras på samma sätt som världen utanför. Vad är då mer naturligt än att förse våra elever med det redskap som symboliserar mycket av den förändring som skett? Att dessutom ge alla elever samma möjlighet till detta redskap. Ett redskap som gynnar elever i behov av särskilt stöd, som ökar lusten till lärande och som ger bättre resultat.

Som sagt, istället för burkar så blev det mycket tankar...

//Ulf Edman IT-samordnare

ps Ni som undrar över bilden... Vissa dagar känner man sig starkare än andra

Uppstartsvecka

2008-09-04T15:04:00.015+02:00

Torsdag 4 september
I Gentofte, en dansk kommun, har man satsat målmedvetet på att integrera IT och digitala medier i undervisningen. Nu har man sammanställt en rapport kring hur det påverkat elevers lärande, vilket har visat sig ha haft en postiv inverkan, både för svaga och starka elever.

Numera handlar bildning inte längre främst om know what, utan i allt högre grad om know how. Inte minst är det nödvändigt att kunna hantera IT - tekniskt, socialt och kulturellt - för att klara sig i sitt livslånga lärande. Det gäller i arbetslivet, i vardagen och som medborgare. Och läraren spelar en avgörande roll för att eleverna ska kunna tillägna sig detta i skolan.

Läs vidare här om projektet och rapporten

Uppstarter har stått på dagordningen den här veckan. Vi har samlat IT-ansvariga från hela kommunen, pratat praktiska detaljer och vad vi kan erbjuda som IT-pedagoger.

Nu är utvärderingsperioden med igång. Ett antal lärare och rektorer har startat igång en testperiod där vi provar om Unikum är ett IUP-verktyg för oss. Vi ser med intresse fram emot resultatet!

Maria Abrahamsson

IT-pedagog/ Stenungsunds kommun

Back again

2008-08-28T12:53:00.007+02:00

Torsdagen den 28/8 2008

Nu är vi IT-pedagoger tillbaka på bloggen igen. Det blir lite förändringar framöver - vi kommer nämligen att blogga en gång i veckan istället för varje dag. Nu kör vi igång!

Jag antar att ingen har missat utbildningsminister Jan Björklunds fadäs att gång efter annan ha refererat till studier som han har läst på sitt eget lilla vis. Läs och lyssna här. Eller är det allvarligare än att kalla det fadäs? Tvärtemot vad Björklund säger, så visar en undersökning (TIMSS 2003) att många elever känner sig trygga i skolan. Det är något att bygga vidare på!
Kanske aktualiseras frågan om källkritik i och med Björklunds uttalanden. Lär vi våra elever att granska uppgifter källkritiskt eller är vi glada bara de får en bra träff på ett sökord? Jag tror att det är oerhört viktig att vi tar upp dessa frågor till diskussion.

En annan undersökning gjord av Mark Warschauer, professor i lärande vid University of California, USA, visar på ytterligare något positivt, nämligen vad som händer om alla elever får varsin laptop. Det har varit svårt att påvisa bättre provresultat med sådana satsningar, eftersom skolan hittills har varit inriktad på traditionella baskunskaper. Den genomgripande tekniska förändringen i samhället ställer stora krav på skolan och eleverna måste få en ordentlig vägledning. De måste lära sig att analysera texter, bilder och multimedia på ett annat sätt än vad man behövde kunna för bara några år sedan. Att dra slutsatser och att lära sig källkritik är oerhört viktigt. Jag hoppas att Björklund egentligen tycker det också.
Warschauers undersökning visar också att det är lättare att lära sig detta med en egen laptop. Elevernas engagemang ökar och de kan dra nytta av nätets alla möjligheter - något de med all säkerhet kommer att göra på sin framtida arbetsplats. Elevernas texter blir både längre och bättre när de har snabb tillgång till ordböcker och andra hjälpmedel som finns på datorn. Men är inte det fusk? Inte enligt Warschauer som betonar vikten av att lära sig hantera dessa verktyg. Han kommer också in på vikten av att lära sig hantera bloggar, wikis och andra publiceringsformer på Internet. Sådant blir allt vanligare och det kan göra att elevernas skrivande blir mer samarbetsinriktat, synligt och att skrivuppgiften därmed känns meningsfull på ett annat sätt än tidigare. Det är oerhört intressant läsning, men för att vara på den säkra sidan - kolla källan här.

//Christina Löfving, IT-pedagog Stenungsunds kommun

Sista gången...

2008-06-13T14:11:00.003+02:00

Fredagen den 13 juni

Idag är det sista gången som vi IT-pedagoger bloggar före sommaren.

Sommaren brukar vara visionernas tid! En tid när man kan unna sig att vara visionär utan att man behöver vara realist och förverkliga sina drömmar. Men det är viktigt att kunna få lov att drömma! När jag skriver detta ser jag ut genom fönstret på ett solglittrande hav och drömmer om en verksamhet där alla har var sin dator och allt fungerar som man önskar. Kreativiteten bland barn och vuxna kokar på samma sätt som ett flyende sillstim får havsytan att koka. Lusten och skapandet står i centrum och bortblåsta är alla måsten och all leda.

Visst är det skönt att drömma? Till skillnad från mycket annat som jag drömmer om så är detta en dröm jag tror blir sann. Ha en skön sommar och fortsätt att drömma. En dag blir det verklighet.

Ulf Edman IT-samordnare

Att blicka framåt

2008-06-12T19:45:00.004+02:00

Torsdagen den 12 juni

Våren har varit intensiv för de flesta, så även för oss. Så fort den nya organisationen med IT-pedagoger kom i gång i februari, kastades vi in i de nya uppgifterna med PIM-uppstarter och allt annat som väntade. Tiden för långsiktig planering hanns med under korta stunder då och då, men vi har sällan hunnit sitta ner och planera annat än det som ligger närmast i tiden riktigt ordentligt.
Men nu, nu har det blivit ändring på det. Två dagar på Marstrand, med start idag, ska ge oss tid att utvärdera tiden som har varit fram tills nu och fokusera på framtiden. Och det finns mycket att planera! Alla de önskemål vi har samlat på oss från pedagoger och elever under våren ska försöka tillgodoses. Det gäller att våga satsa, att våga prova vingarna och att lyfta.

Och det är många som vågar. Det har vi märkt i vår kontakt med er pedagoger i Stenungsund. Till hösten kommer vi att samla de IT-ansvariga till gemensamma träffar och presentera tankarna inför hösten. För visst måste man våga prova nya saker och inte vara rädd för att misslyckas. Man kanske snubblar lite på vägen....

...men det lär man sig en hel del av det också. Att våga är att gå framåt!

Christina Löfving
IT-pedagog, Stenungsunds kommun

Sommarlov

2008-06-11T20:04:00.002+02:00

Onsdag 11 juni

Idag har flaggorna vajat (eller snarare stått rakt ut av blåsten) i Stenungsund, då skolorna har haft skolavslutning. Det har varit fullt av förväntansfulla barn i finkläder, firande och Den blomstertid nu kommer. Hoppas ni alla får ett härligt sommarlov!

Vi har ägnat oss åt en del administrativa uppgifter och träffat IT-ansvariga. Många PIM-uppgifter har också trillat in de sista dagarna, många vill bli klara innan semestrarna gör entré. Under eftermiddagen satt vi på IT-enheten för att komma fram till vad som ska finnas på skolplattformen, dvs det programutbud som finns på våra datorer. Vi har också fortsatt titta på DV-kameror, en inte helt enkel uppgift. I alla fall inte om man vill kunna koppla den till en dator och redigera filmen, vilket ju naturligtvis många lärare vill kunna göra.

I måndags var några av oss på ett internationellt seminarium kring lärande och IT, där professorer från Sverige, England, Tyskland och Finland pratade om de utmaningar vi har framför oss, för att implementera ny teknik i skolan och utbilda medborgare för framtiden.
Ett par funderingar....
Tänkvärt 1: Många har inte riktigt förstått att ny teknik tar tid, vi avsätter för lite tid för det.
Tänkvärt 2: Utbildningssektorn har varit trögast med att ta till sig ny teknik (tradition? pengar?)
Tänkvärt 3: När inte de svenska professorerna som talade, tar till sig ny teknik, hur ska det då kunna implementeras neråt? Skäms på er!!

Maria Abrahamsson
IT-pedagog/ Stenungsunds kommun

Modersmål i förskolan

2008-06-09T15:18:00.003+02:00

Måndagen den 9 juni

Idag träffade vi två förskolerektorer för att komma överens om hur vi kan hjälpa förskolorna i deras arbete med modersmål. De barn i förskolan med annat modersmål än svenska skall naturligtvis få stöd i att utveckla detta. Inte minst för att det underlättar inlärningen av det svenska språket.

En tanke är att ta hjälp av skolelever som läser modersmål. De skulle kunna läsa in sagor som sedan barnen illustrerade och skapar ett digitalt berättande. Barn som kommit lite längre skall naturligtvis kunna läsa in egna texter. Detta skall vara åtkomligt hemifrån så att föräldrarna också kan engareras.

En annan tanke är att kunna utnyttja de resurser som finns på Internet. Där finns bland mycket annat, sagor, övningar och spel. Detta på barnets modersmål.

Arbetet sätter igång efter semestern och det skall bli spännande att följa det.

//Ulf Edman IT-samordnare